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一、教學(xué)設(shè)計的重要性
教學(xué)設(shè)計是音樂學(xué)科教師資格證考試筆試部分和面試部分考查的一個重要內(nèi)容，如：在筆試部分單教學(xué)設(shè)計這一題就占到了35分;另外，在面試考試中教學(xué)設(shè)計這一環(huán)節(jié)被稱為“備課”。能否合理的設(shè)計一個“漂亮”的音樂學(xué)科的教學(xué)設(shè)計，是考生能否順利取得教師資格證的關(guān)鍵。
教學(xué)設(shè)計是一個考查考生綜合能力的題目，包括了學(xué)科專業(yè)知識、教育學(xué)理論、以及新課標(biāo)等內(nèi)容。也就是說，考查考生是否有能力將學(xué)科專業(yè)知識和教育學(xué)理論相結(jié)合，在符合新課標(biāo)要求的情況下，合理的設(shè)計一個音樂課程。
二、教學(xué)設(shè)計的步驟
加涅曾在《教學(xué)設(shè)計原理》(1988)給教學(xué)一個完整的概念，他指出：“教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化(systematic)規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。教學(xué)系統(tǒng)本身是對資源和程序作出有利于學(xué)習(xí)的安排。任何組織機構(gòu)，如果其目的旨在開發(fā)人的才能均可以被包括在教學(xué)系統(tǒng)中。”根據(jù)這一個概念，我們看出教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)的過程，要求設(shè)計者在符合要求的前提下，設(shè)計一個完整的、系統(tǒng)的、思路清楚的教方案。依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的理念，我們要在設(shè)計的過程中突出教學(xué)目的、教學(xué)難點、教學(xué)過程。綜上所述，我們將筆試部分教學(xué)設(shè)計的步驟總結(jié)如下：
(一)仔細(xì)審題——要求考生可以理解考試的意圖，這樣才能合理的、清楚的知道教學(xué)目的。
(二)書寫課題——即書寫上題目類型。
(三)陳述教學(xué)目的—根據(jù)新課標(biāo)的要求教學(xué)目的應(yīng)該包括：情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能。在這個過程中，我們要清楚的書寫每個步驟，并且每個步驟之間一定是合乎邏輯的。
(四)陳述教學(xué)難點與重點—此部分可以陳述解決教學(xué)難點和重點的方法與辦法。
(五)陳述教學(xué)過程—此部分可以分一下部分：導(dǎo)入、新課授課、鞏固與延伸、課堂總結(jié)與作業(yè)。
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