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考情分析：
教學(xué)設(shè)計(jì)題為學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力的第四大題，分值為35分。一般會(huì)設(shè)置三個(gè)問(wèn)題，前兩問(wèn)15分，第三問(wèn)20分。35分被拆分成三個(gè)問(wèn)題，從程度上來(lái)說(shuō)削弱了考題的難度，更容易取得分?jǐn)?shù)。因此，以下我們將針對(duì)最復(fù)雜的考察形式，即35分完整的教學(xué)設(shè)計(jì)題來(lái)進(jìn)行案例解析。
高分技巧：
1、層級(jí)分明，字跡工整。
2、環(huán)節(jié)新穎，條理清晰。
3、緊扣新課標(biāo)的基本理念。(五點(diǎn))
案例：
《沈心工和李叔同》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)學(xué)堂樂(lè)歌的學(xué)習(xí)了解中國(guó)二十年代初期的音樂(lè)發(fā)展，逐步產(chǎn)生對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史的學(xué)習(xí)興趣。
【過(guò)程與方法】通過(guò)自主學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)沈心工和李叔同的代表作品，感受學(xué)堂樂(lè)歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
【知識(shí)與技能】初步了解學(xué)堂樂(lè)歌對(duì)我國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史的作用及影響。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)學(xué)堂樂(lè)歌的代表人物并了解其作品的風(fēng)格特征
【難點(diǎn)】了解中國(guó)近現(xiàn)代史對(duì)音樂(lè)發(fā)展的意義，嘗試為熟悉的學(xué)堂樂(lè)歌重新填詞。
三、教學(xué)用具
鋼琴、多媒體
四、教學(xué)過(guò)程
1、情境導(dǎo)入
(1)聆聽(tīng)現(xiàn)代校園歌曲
① 教師播放校園歌曲《同年》、《蝸?！?、《白樺林》，帶領(lǐng)學(xué)生一起哼唱并感受校園歌曲旋律的舒緩柔美，節(jié)奏的輕快活潑。提問(wèn)學(xué)生自己所喜歡的校園歌曲。
學(xué)生回答
(2)回到最初的校園歌曲——“學(xué)堂樂(lè)歌”
① 教師提問(wèn)學(xué)生最早的校園歌曲是從什么時(shí)候出現(xiàn)的?
學(xué)生回答
教師總結(jié)：最早的校園歌曲是從1912年出現(xiàn)的，那時(shí)候不叫校園歌曲，他有另一個(gè)名字叫“學(xué)堂樂(lè)歌”
② 教師提問(wèn)學(xué)生學(xué)堂樂(lè)歌時(shí)代的歷史背景，學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)并帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)民國(guó)時(shí)代走進(jìn)學(xué)堂樂(lè)歌。
2、新課教學(xué)
(1)學(xué)生自主學(xué)習(xí)書(shū)本內(nèi)容
問(wèn)：①學(xué)堂樂(lè)歌的概念?
②學(xué)堂樂(lè)歌的代表人物、內(nèi)容、影響和意義?
學(xué)生回答，教師補(bǔ)充
(2)聆聽(tīng)沈心工《體操—兵操》
問(wèn)：①?gòu)母柙~上分析理解作品所表達(dá)的思想內(nèi)容。
②從節(jié)奏、速度上分析作品的特點(diǎn)。
③從旋律上體驗(yàn)調(diào)式特點(diǎn)。
學(xué)生回答教師補(bǔ)充：
作品為一段體，歌詞淺顯易懂，意味深長(zhǎng)，號(hào)召兒童做兵操，強(qiáng)身健體保家衛(wèi)國(guó)，身體強(qiáng)壯是民眾走出水深火熱生活的根本，不僅要喚醒民眾鍛煉身體，還要維護(hù)祖國(guó)領(lǐng)土的完整，祖國(guó)強(qiáng)大人們才會(huì)真正幸福，曲調(diào)簡(jiǎn)潔、朗朗上口，易記，節(jié)奏緊湊，歡快的五聲調(diào)式。
教師鋼琴伴奏，師生合作共唱此曲。
(3)聆聽(tīng)李叔同《祖國(guó)歌》
①請(qǐng)同學(xué)們從音樂(lè)要素方面分析此曲，對(duì)比沈心工的《體操—兵操》談?wù)剝墒鬃髌返漠愅?，學(xué)生總結(jié)學(xué)堂樂(lè)歌的特點(diǎn)。
3、拓展延伸
(1)小組合作探究
學(xué)生分享課前查找的歷史背景資料并一起探討學(xué)堂樂(lè)歌對(duì)我國(guó)近代音樂(lè)產(chǎn)生的影響和意義。
(2) 生生合作用課堂中所熟悉的曲調(diào)，依曲填詞并歌唱
設(shè)計(jì)意圖：生生分組探究充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在課堂中臨時(shí)做一位詞作家，感受創(chuàng)作校園歌曲的樂(lè)趣。
4、教師小結(jié)
了解學(xué)堂樂(lè)歌這個(gè)特殊時(shí)期的歷史產(chǎn)物，認(rèn)識(shí)了學(xué)校音樂(lè)教育奠基的先人——沈心工、李叔同等老一輩音樂(lè)教育家，還嘗試了選曲填詞的創(chuàng)作，但這只是開(kāi)始，課后希望有更多同學(xué)積極參與創(chuàng)作，能看到更多更好的作品來(lái)展示我們美好校園，謳歌我們美好生活。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
以上介紹了教師資格證考試高中音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)備考指導(dǎo)，希望對(duì)各位考生有所幫助。
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