提醒：點這里加小編微信（領取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
6、普通高中美術課程的價值體現(xiàn)
普通高中美術課程是藝術學習領域的必修課程之一，普通高中美術課程既與義務階段的美 術課程相銜接，又具有自己的特點，是高一層次的美術課程，普通高中美術課程具有人文學科的特征，能夠幫助學生實現(xiàn)下列價值：(1)陶冶審美情操，提高生活 品質(2)傳承文化藝術，弘揚人文精神(3)激發(fā)創(chuàng)新精神，增強實踐能力(4)調節(jié)心理狀態(tài)，促進身心健康(5)拓寬發(fā)展空間，助益人生規(guī)劃。
7、美術教學評價應遵循哪些原則
依據(jù)新課標“以學生發(fā)展為本”的精神，應當遵循的評價原則有：(1)堅持注重以學生發(fā)展為中學;(2)堅持發(fā)展學習全過程(3)堅持學生個性差異與發(fā)展差異。
8、三維目標在美術課程中的具體要求是什么
在知識與技能發(fā)面，學生要學習美術鑒賞和評述的方法，了解基本的美術語言的表達方式 和方法，努力形成基本的美術素養(yǎng)。在過程與方法方面，學生要以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，體驗美術活動的樂趣，嘗試各種工具材料和制作過程， 發(fā)展美術實踐能力。在情感、態(tài)度、價值觀方面，學生要努力獲得對美術學習的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
9、簡述教學反思的作用
(1)反思教學有利于教師從感性認識遞升到理性認識，由“一般型”教師成長為“骨干 型”教師。(2)教學反思有利于教師開展教學研究，由“經(jīng)驗型”教師成長為“研究型”教師。(3)反思教學有利于教師形成自己的教學風格和特色，由“教書 型”教書成長為“專家型”教師。(4)反思教學有利于教師提升理論水平和拓展知識層面，由“學科型”教師成長為“學者型”教師。
10、簡述高中美術課程標準的評價
根據(jù)本《標準》、教學實際和學生的情況，制訂具有開放性的、能促進學生發(fā)展和改進教 師教學的以及推進美術課程不斷發(fā)展的評價指標。提倡多主體評價。注重表現(xiàn)型評價。注重質性評價，提倡成長記錄評定。采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)， 包括分數(shù)或等級、評語、等級與評語相結合、座談、學生作品展示等方式，充分肯定學生的進步和發(fā)展，明確需要客服的弱點與發(fā)展方向。建立促進美術教師成長的 評價體系。建立以美術教師自評為主，校長、教師、學生、家長等共同參與的評價制度，使美術教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改進教學，促進自身不斷成長。
提醒：點這里加小編微信（領取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
