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全國(guó)教師資格化學(xué)筆試試卷中的教學(xué)設(shè)計(jì)題，其實(shí)是有一定的出題規(guī)律可循的。歷年的出題形式大體為：(1)給定節(jié)選片段在相應(yīng)課標(biāo)中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn);(2)給定節(jié)選片段所在教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系;(3)給定節(jié)選片段。既然題干給出了這么多的重要信息，那么考生是不是充分利用了呢?答案是：沒有。結(jié)合多年的研發(fā)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)教資考試的研究，現(xiàn)就教學(xué)設(shè)計(jì)題解題技巧總結(jié)如下：
(一)抓住題干，提取有用信息
題干給出的材料其實(shí)設(shè)定了整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的框架。
(1)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”隱含了該片段的教學(xué)重點(diǎn)，故教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)中應(yīng)有所體現(xiàn)。
(2)“教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系”設(shè)定了各知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，故教學(xué)設(shè)計(jì)中講授知識(shí)時(shí)要注意邏輯順序，若出現(xiàn)了明顯的邏輯關(guān)系錯(cuò)誤，乃是大忌。
(3)“節(jié)選片段”這是比較清晰明了的信息了，注意教學(xué)設(shè)計(jì)中要盡量覆蓋片段的全部?jī)?nèi)容。
(二)教學(xué)過程，層次要分明
(1)首先在格局上要層次分明，要包括新課導(dǎo)入、新課講授與小結(jié)作業(yè)這三個(gè)環(huán)節(jié)，并且建議用標(biāo)題突出顯示。一篇混沌不清的教學(xué)設(shè)計(jì)，即使寫得再好也是沒有考官愿意看下去的。
(2)其次在授課內(nèi)容上也要層次分明，最好用各級(jí)序號(hào)標(biāo)明，這樣既清晰明了的體現(xiàn)了授課內(nèi)容，又反映了各內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。
(三)教學(xué)策略，新穎且忌單一
教學(xué)策略首先從數(shù)量上要求，2~3種比較合適，過多或過少都不是最佳選擇。其次形式上也建議以標(biāo)題形式清晰顯示，如“【實(shí)驗(yàn)探究一】”。最后選擇上，要在適合講授該知識(shí)的基礎(chǔ)上，追求新穎與趣味性。
(四)板書設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)突出
板書設(shè)計(jì)往往是考生容易忽略的環(huán)節(jié)，實(shí)際上板書設(shè)計(jì)非常重要，它是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)整體框架。有時(shí)考官只需要通過板書即可判斷你的整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的好與壞。通過板書，可以觀察出你的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)是否正確，并且看出你整篇設(shè)計(jì)的邏輯思路。
以上僅是一點(diǎn)解題建議。當(dāng)然，要做好教學(xué)設(shè)計(jì)，主要考查教師對(duì)知識(shí)與教材的熟練程度，以及相應(yīng)的教育教學(xué)知識(shí)。
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