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一、高頻考點

1.課堂提問的意義 meanings of asking questions

(1)增進學生對教學的參與improve students’ participation

(2)啟發(fā)學生的思維活動 inspire students to think by themselves

(3)獲得教與學的反饋信息 get teaching feedbacks

(4)提示學習重點 present key points

(5)提高交際能力 improve communication skills

2.課堂提問的原則 principles of asking questions

(1)審時度勢，注意適時性 time should be appropriate

(2)明確目的，具有針對性 goals should be clear and to the point

(3)循循善誘，注意啟發(fā)性questions should be inspiring and guided

(4)角度新穎，激發(fā)趣味性 interests should be stimulated

(5)面向全體，注意廣泛性 students should be extensively involved

(6)逐層遞進，關注探究性 inquiry study method should be concerned

(7)適當肯定，反饋激勵性 feedbacks should be advocated

3.課堂提問的基本方法 methods of asking questions

(1)營造情境提問法 asking by conducting situations

無論什么對話，只要與真實生活有密切聯(lián)系，都可以借助設置真實生活的場景，讓學生如臨其境來進行對話。

(2)鼓勵學生自學提問法 asking by encouraging students to do independent study

教師要依據(jù)學生的心理特征、知識基礎和思想認識特點，引導鼓勵學生動腦質疑，找出自己尚不明白的問題，大膽地提出問題。

(3)誘發(fā)想象提問法 asking by activating imagination

此類提問的目的是使教材內容貼近實際生活，同時又把實際生活引入教學過程中，使課文學習與現(xiàn)實社會緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的聯(lián)想能力，使新舊知識融會貫通。

(4)運用分析提問法 asking by analyzing

對于有關人物和有一定故事情節(jié)的教學內容，學生比較感興趣，理解起來也比較容易。但對于“可望而不可及”的問題，可引導學生對文中人物的性格和心理進一步分析，讓他們順著教學內容的思路開動腦筋，積極思考。

二、每日一練

課堂提問的作用是什么?

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