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現(xiàn)在選擇從事教師這一職業(yè)的人越來(lái)越多了,很多人會(huì)花大力氣來(lái)準(zhǔn)備教師招聘考試,但是在教師招聘考試中不容忽視的一條要求是“持有相應(yīng)崗位的教師資格證或具備相關(guān)崗位的資格”,即參加教師招聘考試必須持有教師資格證書。因此,教師資格證基本上成為了教師這一職業(yè)的敲門磚。所以,是否能成為一名人民教師,教師資格考試便是其中重要的一環(huán)。那么,在每年的教師資格考試中我們應(yīng)該如何備考呢?下面我們重點(diǎn)為大家講解初中語(yǔ)文教師資格考試中教學(xué)設(shè)計(jì)題的備考方法。
那么,關(guān)于筆試中教學(xué)設(shè)計(jì)題是如何命題的呢?
分析2015、2016、2017三年中具體可查的考題,發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)題的考查文本是:《詠月詩(shī)三首》(李白《把酒問(wèn)月》、李白《月下獨(dú)酌》、杜甫《月夜》)(2015年上半年),沈括《活板》(2016年上半年),吳均《與朱元思書》(2016年下半年),酈道元《三峽》(2017年上半年)。我們可以發(fā)現(xiàn)這三年考查的篇目基本上來(lái)自八、九年級(jí)課本中的古詩(shī)文,據(jù)此推測(cè),2017年下半教師資格教學(xué)設(shè)計(jì)題考查的篇目考查八、九年級(jí)課本中的古詩(shī)文的可能性比較大。
(二)設(shè)問(wèn)方式
文本的考查范圍大致確定了,我們?cè)賮?lái)看一下題目的設(shè)問(wèn)方式:
【2015年上半年(初中)】
19.選擇三首詩(shī)中的一首,寫出一段賞析文字,不少于200字。
20.根據(jù)上述材料,確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo),并具體說(shuō)明確定的依據(jù)(不能照抄材料)。
21.選擇其中一個(gè)教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案,簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。
【2016年上半年(初中)】
19.從“重視語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生思想情感所引起的熏陶感染等作用”或“積極開發(fā)、合理利用課程資源”的角度,寫出你對(duì)《活板》教學(xué)的認(rèn)識(shí),不少于200字。
20.根據(jù)上述材料,確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo),并說(shuō)明確定的依據(jù)(不得照抄材料)。
21.選擇其中一個(gè)教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案片段,簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和教學(xué)方式。
【2016年下半年(初中)】
19.自選角度為文本寫一段賞析文字,不少于200字。
20.根據(jù)上述材料,確定本課的教學(xué)目標(biāo),并具體說(shuō)明確定的依據(jù)(不可照抄材料)。
21.選擇其中一個(gè)教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案片段。簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。
【2017年上半年(初中)】
19.從“閱讀文言文要注重語(yǔ)言積累,感悟”的角度談?wù)勀銓?duì)《三峽》教學(xué)的認(rèn)識(shí),不少于200字。
20.根據(jù)上述資料,確定本課的教學(xué)目標(biāo),并具體說(shuō)明確定依據(jù)(不可照抄材料)。
21.選擇其中一個(gè)具體的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片斷,簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。
分析這四組設(shè)題方式,抓住題干中的關(guān)鍵詞“賞析”“認(rèn)識(shí)”“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)片斷”“教學(xué)內(nèi)容”“教學(xué)方式”,不難看出,題目基本也是確定的——三大題型:賞析文本或從語(yǔ)文教學(xué)的角度談文本的教學(xué)認(rèn)識(shí);確定教學(xué)目標(biāo),說(shuō)明依據(jù);選擇一個(gè)教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)方案,并說(shuō)明每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和方式。
分析完基本的考情,下面再談?wù)勵(lì)}目的解答技巧。
二、答題技巧
根據(jù)題目設(shè)問(wèn)方式,提取關(guān)鍵詞,將三個(gè)題簡(jiǎn)要概括為下面三種題型。
1.賞析認(rèn)識(shí)題
(1)賞析文本
【解題技巧】
首先,閱讀文本;其次,確定答題內(nèi)容及角度;最后,注意題干字?jǐn)?shù)要求(不少于200字)。
【答題思路】
題材+內(nèi)容+表達(dá)技巧+作用效果+中心主旨(其中內(nèi)容和中心與題材之間可以對(duì)應(yīng)起來(lái)回答,明確表達(dá)技巧及其作用效果)
【題材類型】
古代詩(shī)歌:邊塞詩(shī)、詠物詩(shī)、愛(ài)國(guó)詩(shī)、山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)、送別詩(shī)
古代散文:政論、游記、說(shuō)理、敘事
【表達(dá)技巧】
表達(dá)方式:記敘、議論、描寫、抒情、說(shuō)明
表現(xiàn)手法:對(duì)比、襯托、象征、用典、渲染、烘托……
篇章結(jié)構(gòu):重章疊句、鋪墊、卒章顯志……
修辭手法:常見的九種修辭手法
(2)談?wù)J識(shí)
【解題技巧】
首先,明確題干要求的認(rèn)識(shí)角度,即想要達(dá)到的教學(xué)目的;其次,回歸語(yǔ)文教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與能力中對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn);最后,設(shè)想該文本如何教學(xué)才能達(dá)到題干中的目標(biāo),然后用自己話將設(shè)想的環(huán)節(jié)加上效果組織成答案。
【答題思路】
教學(xué)方式(環(huán)節(jié))+教學(xué)目標(biāo)+教學(xué)效果
2.教學(xué)目標(biāo)題
(1)教學(xué)目標(biāo)
牢記語(yǔ)文教學(xué)的三維目標(biāo):知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)都是從這三個(gè)角度確定的,然后對(duì)應(yīng)到具體的文本中。
【解題技巧】
首先,將牢記的三維目標(biāo)按一、二、三的順序分行寫出來(lái);其次,分析文本特征,與三維目標(biāo)一一對(duì)應(yīng);最后,填充三維目標(biāo)后面的內(nèi)容。將行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、行為對(duì)象和行為標(biāo)準(zhǔn)組織到一句話中。
【答題思路】
一、知識(shí)與能力:學(xué)生在……(教學(xué)方法)的基礎(chǔ)上,能……的知識(shí)和……的能力。
二、過(guò)程與方法:學(xué)生通過(guò)……(教學(xué)方法),體會(huì)……,獲得……的體驗(yàn)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生體會(huì)……,激發(fā)……的情感(熱情)。
(2)確定依據(jù)
語(yǔ)文課程的性質(zhì)、理念+《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》中關(guān)于各個(gè)學(xué)段閱讀目標(biāo)的明確要求+文本的文體特征和所在單元的主題
3.教學(xué)方案設(shè)計(jì)題
一般要求設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片斷和環(huán)節(jié),所以選取你最拿手、最有創(chuàng)意的一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行整理回答。
【解題技巧】
首先,從三維目標(biāo)中選取一個(gè)比較好實(shí)現(xiàn)和把控的目標(biāo);其次,牢記教學(xué)過(guò)程中的五個(gè)環(huán)節(jié)(導(dǎo)入——整體感知——深入研讀——延伸拓展——小結(jié)作業(yè));最后,對(duì)應(yīng)每個(gè)環(huán)節(jié)的基本目標(biāo),將相應(yīng)的教學(xué)方法填充到每個(gè)環(huán)節(jié)中。
【答題思路】
教學(xué)目標(biāo)+教學(xué)過(guò)程(教學(xué)方式+教學(xué)內(nèi)容)(教學(xué)過(guò)程的環(huán)節(jié)是一個(gè)層層深入的邏輯過(guò)程)
對(duì)于初中語(yǔ)文教師資格考試中教學(xué)設(shè)計(jì)題,我們?cè)谧龊昧松厦鎯蓚€(gè)階段的工作后,備考起來(lái)就相對(duì)輕松了,但是實(shí)際的備考中這些方法還需建立在對(duì)語(yǔ)文課程和教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握上。所以,只有將扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、明晰的考情和具體可操作的備考方法三者結(jié)合,才能達(dá)到事半功倍的效果。
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