提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問！）

教師招聘考試的試卷上經(jīng)常會考查光合作用的有關(guān)問題，其中對光合作用曲線圖的分析又是考查的熱點問題。下圖就是考試中常見的曲線圖，B表示光補償點，C點為光飽和點?？荚嚱?jīng)常會問：當環(huán)境條件改變后，B點和C點會如何移動？

首先我們先看曲線圖中幾個點的具體含義：

A點：A點時光照強度為0，光合作用強度為0，植物只進行呼吸作用，不進行光合作用。

B點：實際光合作用強度=呼吸作用強度(光合作用與呼吸作用處于動態(tài)衡)，凈光合作用強度凈為0，此點為光合作用補償點。

C點：當光照強度增加到一定值時，光合作用強度達到最大值，即光飽和點。

AC段：在一定的光照強度范圍內(nèi)，隨著光照強度的增加，光合作用強度逐漸增加。

AB段：此時光照較弱，實際光合作用強度小于呼吸作用強度。

BC段：實際光合作用強度大于呼吸作用強度。

CD段：當光照強度超過一定值時，凈光合作用強度已達到最大值，光合作用強度不隨光照強度的增加而增加。

例1.當外界環(huán)境的CO₂濃度升高，B點和C點會如何移動?

B點為光補償點，這一點表示此時呼吸速率和光合速率相等。當外界環(huán)境CO₂濃度升高時，光合速率增強，如果要使光合速率=呼吸速率，就要降低光合速率。光照強度減小可以降低光合速率，所以B點要左移。

M點為光飽和點，即光合速率不再隨著光照強度的增加而增加。但是當其他條件(溫度等)改變時，光飽和點和光飽和點時的光合速率都會發(fā)生改變。同樣當環(huán)境中CO₂濃度升高時，光合速率增大，C點上移，M點右移。

例2.若將光照由白光改為藍光(光照強度不變)，則B點如何移動?

葉綠素主要吸收紅橙光和藍紫光，把白光改為藍光(光照強度不變)，相當于把其它顏色的光都替換為藍光，植物全部能被吸收，則光合作用效率提高，呼吸作用基本沒有變，如果使光合速率=呼吸速率，此時需要減少光照強度，即B點左移。若把白光改為藍光，過濾掉其它顏色的光(光照強度減弱)，則光合作用效率減弱，對應(yīng)B點右移。

例3.若植物體缺Mg，則對應(yīng)的B點如何移動?

植物體缺Mg，葉綠素合成減少，光合作用效率減弱，但呼吸作用沒有變，需要增加光照強度，光合作用強度才等于呼吸作用強度，所以B點右移。

關(guān)注微信公眾號xreduv了解最新考試資訊，加QQ群477500861定期發(fā)免費輔導(dǎo)資料。教師編制考試內(nèi)容廣泛，考生往往無從下手，抓不住重點。推薦報名教師編制考試筆試網(wǎng)校高清課程(點擊購買，隨報隨學(xué)，不限時間次數(shù)。免費試聽)進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。關(guān)于教師編制考試相關(guān)最新資訊或備考點擊進入備考專題。

提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>