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6.舒適原則
幼兒園的建筑應(yīng)為成長中的幼兒提供一個舒適的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，對幼兒的身心發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。因此幼兒園的園舍建筑應(yīng)給予幼兒溫度的舒適，為此要考慮幼兒用房的朝向、通風(fēng)設(shè)備、遮 陽設(shè)備、采暖及防暑設(shè)備，使室內(nèi)溫度不致過高或過低；要給予幼兒視覺的舒適，為此要注意照明采光 適當(dāng)和裝飾色彩的協(xié)調(diào)，光線不能過強(qiáng)或過暗，裝飾顏色不要過于鮮艷刺激，也不要單調(diào)、晦暗；要給予幼兒聽覺的舒適，為此要注意隔音設(shè)備，以減少噪音；要給予幼兒空間的舒適，為此要注意幼兒用房 室內(nèi)高度及室內(nèi)外活動場所、休息場所的面積。
總之，幼兒園的建筑設(shè)計要遵循安全、衛(wèi)生、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀、舒適的原則。其中，安全、衛(wèi)生是最基本的要求，而幼兒園園舍建筑以建筑目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)符合兒童發(fā)展的特點(diǎn)和教育的需要則是核心。同時也要盡量做到經(jīng)濟(jì)、美觀和舒適，為幼兒的健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
(三)室內(nèi)布置原則
幼兒需要空間，但對空間的有效利用比空間本身的大小更為重要。人的行為常常受環(huán)境布置的影響，室內(nèi)環(huán)境的布置對生活于其中的幼兒的身心發(fā)展有重要影響?；顒邮沂窃趫@幼兒主要的活動、學(xué)習(xí)空間，其布置對可塑性強(qiáng)的幼兒有更大的影響。幼兒園活動室的布置要遵循下面的原則：
1.教育性原則
室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)造不僅僅是給幼兒提供豐富的物質(zhì)設(shè)備，更重要的是把室內(nèi)環(huán)境作為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要途徑，故室內(nèi)環(huán)境的布置要富于教育性。首先，室內(nèi)環(huán)境要圍繞目前的教育任務(wù)或配合主題教育活動的內(nèi)容，統(tǒng)籌安排合理布置并經(jīng)常更新，這樣才能真正地實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育與課堂教育的一體化。充分實(shí)現(xiàn)環(huán)境的教育價值。其次，環(huán)境布置要符合本班幼兒的年齡特征和知識經(jīng)驗水平，并且富于啟發(fā)性。因為只有符合幼兒身心發(fā)展水平的環(huán)境布置才能引起幼兒的好奇心、求知欲，實(shí)現(xiàn)其教育性。
2.主體性原則
幼兒是在主動的活動中得以發(fā)展的，故幼兒園的環(huán)境布置應(yīng)有利于幼兒自主、自由地活動，讓幼兒成為環(huán)境的主人。為此教師應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒積極地參與環(huán)境布置，并讓幼兒在環(huán)境中主動操作，有表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件。首先，在布置環(huán)境時，教師要充分相信幼兒的能力，放手讓幼兒參與環(huán)境的布置，使他們在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程中，受到教育并得到發(fā)展，把布置環(huán)境的過程提高為幼兒感知和學(xué)習(xí)的過程。其次，幼兒園室內(nèi)環(huán)境的布置應(yīng)能滿足幼兒自主、自由活動的需要，提供給幼兒動手、動腦、自由交往和自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒根據(jù)自己的興趣與能力，自由地選擇活動。
3.創(chuàng)造性原則
每個幼兒園的條件都不相同，每班幼兒的情況也各異，因此教師要指導(dǎo)幼兒根據(jù)本園的條件和本班幼兒特點(diǎn)，充分運(yùn)用想象力，因地制宜，創(chuàng)造性地布置環(huán)境，而不應(yīng)脫離幼兒發(fā)展水平、教育需求和自身條件盲目模仿。事實(shí)上，目前許多幼兒園中，教師們以創(chuàng)造精神對客觀環(huán)境加以改造，在環(huán)境布置中體現(xiàn)了很高的創(chuàng)造性。例如，用秋天的落葉、各種豆類，還有棉花進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計，制成各種動物造型以布置墻壁，用塑料飲料筒制成花籃狀的容器種植植物等。
4.美觀、經(jīng)濟(jì)的原則
整潔、優(yōu)美的環(huán)境不僅有利于養(yǎng)成幼兒良好的生活習(xí)慣，而且也是美感教育的重要途徑。但整潔、優(yōu)美的環(huán)境布置并不一定需要花很多錢，也并非一定要陳設(shè)高級的玩具和物品。關(guān)鍵是教師要善于動手動腦，本著勤儉辦園的原則，從客觀條件出發(fā)，注意一切布置要符合協(xié)調(diào)相稱、結(jié)構(gòu)統(tǒng)一的要求，運(yùn)用藝術(shù)性的方法布置，可做到既美觀又經(jīng)濟(jì)。例如，有的幼兒園發(fā)動教師、家長、幼兒收集廢舊物品，用易拉罐、軟包裝飲料瓶做成了許多形象不同的小動物，還有的用鉛筆屑、樹葉拼成造型別致的圖案，既美化了活動室，又培養(yǎng)了教師、幼兒的創(chuàng)造性，發(fā)展了他們動手動腦能力和勤儉節(jié)約的美德。
總之，環(huán)境作為實(shí)施全面發(fā)展教育的重要途徑，其布置要富有教育性、主體性和創(chuàng)造性，才能發(fā)揮其教育作用?，F(xiàn)實(shí)中，環(huán)境布置注重整潔、美觀，但忽視環(huán)境布置的教育性、主體性和創(chuàng)造性的問題，說明環(huán)境的教育功能還未引起人們充分的重視，還應(yīng)引起廣大幼兒教育工作者的注意。
(四)室外布置原則
1.安全性原則
為防止意外事故的發(fā)生，除了保證設(shè)備質(zhì)量好，加強(qiáng)檢修和對幼兒進(jìn)行安全教育外，室外場地的布置應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
(1)場地中各項設(shè)備間的距離不能太近，以防幼兒擁擠、穿梭，發(fā)生意外；
(2)設(shè)備只能供一二人使用者，應(yīng)置在邊遠(yuǎn)地區(qū)，避免發(fā)生搶奪爭執(zhí)；
(3)設(shè)備位置應(yīng)隨季節(jié)而轉(zhuǎn)變，做到冬暖夏涼，尤其是金屬制品，在夏季應(yīng)置于陰涼地方，以防烈日烤曬；
(4)沙地、沙箱不要靠近攀爬具，防止幼兒手持玩沙用具攀爬，發(fā)生危險；
(5)車行水泥地不宜正對活動室出口，以免由室內(nèi)奔出的幼兒與行車相撞；
(6)秋千、蕩船附近空地應(yīng)寬大，以免搖蕩時傷人；
(7)場內(nèi)若有偏僻角落，不易照顧，可放置無危險的設(shè)備，如小木馬等。
2.美化、綠化的原則
幼兒園應(yīng)該成為對幼兒富有吸引力的兒童樂園，為此幼兒園的室外場地應(yīng)像座花園，即使幼兒享受到自然田野的生活，又受到美的熏陶，其中綠化就是一個重要的途徑。綠化不僅是美化的重要內(nèi)容，也是凈化空氣、調(diào)節(jié)環(huán)境的有效方法。特別是室外綠化為幼兒開展戶外活動提供了有利條件。幼兒園的綠化包括鋪設(shè)草坪，設(shè)置由較為高大的常綠樹形成的綠墻和由較矮的常綠灌木叢形成的綠籬，既起到綠化、美化的作用，又可擋風(fēng)、隔音及分隔空間，還可在空地的正中或道路的兩側(cè)設(shè)置花壇。由于目前幼兒園室外場地面積有限，還可利用走廊、窗臺、室外墻壁搞一些盆花、花箱、花槽或種植一些攀援植物或垂吊植物，進(jìn)行垂直綠化，為幼兒園增添綠色和生機(jī)。
總之，在幼兒園室內(nèi)外環(huán)境的布置中，要根據(jù)布置的基本原則，克服困難，充分發(fā)揮教師、幼兒的想象力、創(chuàng)造力，使幼兒園成為教師與幼兒共同創(chuàng)作、成長的樂園。
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