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材料：盧嘉錫是我國(guó)著名的化學(xué)家，他在一所學(xué)校執(zhí)教時(shí)，有個(gè)學(xué)生故意用一道數(shù)學(xué)題目為難他，但盧嘉錫并不介意，只是說(shuō)：“我留著做做看，看能否解答出來(lái)。”經(jīng)過(guò)一天多的精密計(jì)算，盧嘉錫把題答了出來(lái)，并向那位學(xué)生詳細(xì)地介紹了解題的方法和具體過(guò)程。面對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的崇敬，盧嘉錫誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們閩南有句老話，叫作‘只有狀元學(xué)生，沒(méi)有狀元先生’。我現(xiàn)在雖然是你的先生，但還有許多東西自己也不懂，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。”
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作;角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬;不少于800字。
【具體答題思路】：
(一)審題立意(定中心)：準(zhǔn)確
(二)謀篇布局(打框架)：結(jié)構(gòu)布局
(三)落筆行文(成體系)
1.標(biāo)題擬寫(xiě)
2.開(kāi)頭寫(xiě)作(鳳頭)
3.正文寫(xiě)作(豬肚)
4.結(jié)尾寫(xiě)作(豹尾)
寫(xiě)作構(gòu)思：
一、審題立意：
(一)立意的基本要求
1.立意要鮮明、集中(最重要)
觀點(diǎn)明確，不能模棱兩可。一篇文章必須圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě)，不能分散，不能有兩個(gè)(或多個(gè))中心。
2.立意要貼切、健康
立意要符合題目要求和出題意圖。觀點(diǎn)要符合社會(huì)主流意識(shí)，正面積極。
3.立意要新穎、深刻
要善于從多層次、多角度、多方面來(lái)考察材料，做到以小見(jiàn)大，由表及里，從中挖掘出他人從未曾發(fā)現(xiàn)的新的思想內(nèi)容。
(二)立意的基本方法
1.抓關(guān)鍵詞句法
關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨，可作為立意的突破口。一般是些內(nèi)涵較為豐富、?？嫉脑~語(yǔ)，或評(píng)價(jià)議論、總結(jié)觀點(diǎn)的句子，多出現(xiàn)在材料的末尾。(找關(guān)鍵詞匯-領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞匯含義-形成主旨)
2.主體分析法
主體分析法適合故事類(lèi)材料，也適合于人物對(duì)話。先找到材料中的主體，其次要找各個(gè)主體的做法，明確行為的結(jié)果，再確定立意。(抓主體-找做法-析結(jié)果-揭主旨)
3.明辨關(guān)系法
事物的關(guān)系主要有依存關(guān)系(如學(xué)與問(wèn))、主次關(guān)系(如奉獻(xiàn)與索取)、取舍關(guān)系(如自卑與自強(qiáng))和條件關(guān)系(如繼承與創(chuàng)新)等;若有多則材料，需要找材料之間的內(nèi)在關(guān)系，或異中求同，或?qū)せパa(bǔ)等，辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。
(三)依據(jù)材料立意
【例】采用主體分析法進(jìn)行審題立意。
抓主體：盧嘉錫
找做法：盧嘉錫面對(duì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的刁難，選擇迎難而上，不僅解決問(wèn)題而且為學(xué)生細(xì)心講解。
析結(jié)果：盧嘉錫用實(shí)際行動(dòng)向?qū)W生說(shuō)明了每個(gè)人都有短板，我們需要不斷學(xué)習(xí)來(lái)克服短板。
揭主旨：可從學(xué)無(wú)止境，終身學(xué)習(xí)的角度來(lái)立意。
二、謀篇布局：
(一)布局的基本要求
應(yīng)試最常寫(xiě)的是“總-分-總”式，按照“引論-本論-結(jié)論” 三個(gè)部分來(lái)寫(xiě)。
在基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，又有“五段三分式”結(jié)構(gòu)，即一個(gè)總論點(diǎn)，三個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)之間為并列或遞進(jìn)關(guān)系。
(二)布局的基本方法
1.基本結(jié)構(gòu)式：開(kāi)頭(提中心論點(diǎn))——是什么(解釋中心論點(diǎn))——為什么(分析必要性、作用、影響)——怎么辦(提出措施)——結(jié)尾;
2.直指本質(zhì)式：開(kāi)頭(提中心論點(diǎn))——分論點(diǎn)1、2、3(寫(xiě)出三個(gè)是什么)——結(jié)尾;
3.作用意義式：開(kāi)頭(提中心論點(diǎn))——分論點(diǎn)1、2、3(寫(xiě)出三個(gè)作用或地位影響)——結(jié)尾;
4.步步登高式：開(kāi)頭(提中心論點(diǎn))——分論點(diǎn)1(寫(xiě)出對(duì)個(gè)人的影響)——分論點(diǎn)2(寫(xiě)出對(duì)集體的影響)——分論點(diǎn)3(寫(xiě)出對(duì)國(guó)家的影響)——結(jié)尾;
5.正反對(duì)照式：開(kāi)頭(提中心論點(diǎn))——分論點(diǎn)1(正面理論+事實(shí)論據(jù))——分論點(diǎn)2(反面理論+事實(shí)論據(jù))——分論點(diǎn)3(聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)出對(duì)當(dāng)前的影響作用及措施)——結(jié)尾。
(三)依據(jù)材料謀篇布局
【例】根據(jù)本段材料，可采用步步登高式的布局形式：
P1：開(kāi)頭 終身學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育中富有生命力和感召力的教育思潮;
P2：分論點(diǎn)1 終身學(xué)習(xí)能夠使個(gè)人的能力和素養(yǎng)不斷提升;
P3：分論點(diǎn)2 終身學(xué)習(xí)能夠使社會(huì)的教育和風(fēng)氣不斷深化;
P4：分論點(diǎn)3 終身學(xué)習(xí)能夠使國(guó)家的教育質(zhì)量和體系不斷優(yōu)化;
P5：結(jié)尾 總結(jié)全文
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