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真題回顧：
1.期末考試前一個月，學(xué)校突然決定將音體美課程提前考查，將課時留給語數(shù)外科目。學(xué)校的做法( )
A.正確，有利于教師組織教學(xué)
B.正確，有利于提高學(xué)生成績
C.錯誤，不利于校際公平競爭
D.錯誤，不利于學(xué)生全面發(fā)展
【答案】D。解析：素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，全面發(fā)展的內(nèi)容包括德智體美勞五部分，題干中注重語數(shù)外不注重音體美，違法了這一條。故本題選擇D。
2.材料分析題：
星期二的早上，天上下起了鵝毛大雪。王老師走進(jìn)教堂，笑容滿面地 對同學(xué)們說:“大家看，外面的雪景多漂亮!今天這節(jié)語文課讓我們一 起走進(jìn)雪的世界，好好玩一下吧!”學(xué)生們歡呼雀躍，奔向門外。他們 有的堆雪人，有的打雪仗，有的在討論雪花的形狀、特點，王老師也和學(xué)生一起觀雪、玩雪，即興吟詩作對......下課時間快要到了，王老師召集大家說:“下午作文課的任務(wù)是寫一篇記敘文，我相信大家能夠出色地完成任務(wù)。”后來，學(xué)生們根據(jù)自己的感受，寫出了一篇篇精彩的作文。
問題:請從教育觀的角度，評析王老師的教學(xué)行為。
【參考答案】
王老師的行為符合新課程改革背景下的教育觀，值得我們學(xué)習(xí)。
首先，王老師的行為符合素質(zhì)教育的理念。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育， 素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。材料中，王老師沒有墨守成規(guī)地進(jìn)行課堂的教育，而是把課程由課堂移植到了課外，創(chuàng)立了課外教學(xué)，提高了學(xué) 生的感悟和理解能力，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
其次，王老師的行為符合教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”的要求。 鼓勵學(xué)生參與教學(xué)，重視學(xué)生的主體地位。材料中，王老師通過帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、走 進(jìn)大自然去對雪景進(jìn)行細(xì)致觀察，直觀感知，探索來實現(xiàn)寫作的目標(biāo)，讓學(xué)生主動地自 覺自愿地學(xué)習(xí)。
最后，王老師的行為符合教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程” 的要求。教學(xué)中不只要關(guān)注最后的結(jié)果更加要注重過程。材料中，王老師通過讓學(xué)生自 己體驗與雪親密接觸的過程，來激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得了良好的效果。
綜上所述，教師在教學(xué)中要貫徹素質(zhì)教育的理念，樹立正確的教學(xué)觀發(fā)展。
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