提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
1.教科書中《記承天寺夜游》設(shè)置了一道練習(xí)思考：“細(xì)讀《記承天寺夜游》，體會作者心境，結(jié)合寫作背景和你對蘇軾生平、思想的認(rèn)識，談?wù)剬?lsquo;閑人’的理解。”對思考練習(xí)的分析，下列不恰當(dāng)?shù)氖? )。
A.強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，鼓勵自由表達(dá)
B.鼓勵學(xué)生展開對話，表達(dá)個人觀點
C.引導(dǎo)學(xué)生重讀課文，感悟作者情感
D.鍛煉學(xué)生讀寫能力，學(xué)會解決問題
1.【答案】D。解析：思考練習(xí)鍛煉了學(xué)生語言表達(dá)能力，書寫能力未體現(xiàn)。故本題選擇D項。
2.教科書中《變色龍》設(shè)置了一道練習(xí)思考：“這是一篇諷刺小說，說說這篇小說是如何運(yùn)用對比、夸張等藝術(shù)手法表現(xiàn)諷刺效果的。”對思考練習(xí)的分析，下列不恰當(dāng)?shù)氖? )。
A.引導(dǎo)學(xué)生回歸文本，鍛煉信息篩選能力
B.引導(dǎo)學(xué)生思考問題，學(xué)會運(yùn)用藝術(shù)手法
C.強(qiáng)調(diào)提高語文素養(yǎng)，側(cè)重提高品德修養(yǎng)
D.促使學(xué)生深入思考，提升語言表達(dá)能力
2.【答案】C。解析：本練習(xí)思考側(cè)重語言積累，發(fā)展思維，鍛煉表達(dá)，沒有涉及“品德修養(yǎng)”。故本題選擇C項。
3.教科書中《秋天的懷念》設(shè)置了一道練習(xí)思考：“課文中出現(xiàn)了兩次‘好好兒活’這個關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓@句話的理解。”對思考練習(xí)的分析，下列不恰當(dāng)?shù)氖? )。
A.學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞解題法，積累閱讀方法
B.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文，把握文本內(nèi)涵
C.促使學(xué)生定位閱讀，提高語文素養(yǎng)
D.鼓勵學(xué)生合作探究，快速解答疑問
3.【答案】D。解析：本練習(xí)思考采用談話法，并非是合作探究。故本題選擇D項。
4.閱讀兩位教師教學(xué)《愛蓮說》的課堂小結(jié)，按要求答題。
教師甲：通過對蓮花的愛慕和贊頌，表現(xiàn)作者對美好理想的向往，對高尚情操的追求，對正直人格的仰慕;同時，通過對牡丹的厭惡和鄙棄，表現(xiàn)出對趨附權(quán)貴，茍隨時俗及其風(fēng)尚的不滿，文章鮮明地表現(xiàn)了作者的進(jìn)步理想和美學(xué)情趣。
教師乙：誰能來說說這堂課我們學(xué)了什么?說的真好，我們把握了一些實詞、虛詞，我們知道了“說”這種文體，還知道了托物言志的寫作手法，它就是抽取事物的某種特征，來象征人的某種品格，以表達(dá)自己的思想感情。本文作者用高潔的蓮花自喻，表達(dá)自己不慕名利、志向高遠(yuǎn)、潔身自好的生活態(tài)度。
對上述課堂小結(jié)的相關(guān)分析，正確的是( )。
A.教師甲的總結(jié)能夠讓學(xué)生全面的明確教學(xué)重難點
B.教師乙的總結(jié)能夠準(zhǔn)備地把握本文的寫作手法
C.兩位老師的課堂小結(jié)都說明了文言文閱讀的要點
D.兩位老師的課堂小結(jié)都運(yùn)用了師生共同總結(jié)的方法
4.【答案】B。解析：A項，《愛蓮說》的教學(xué)重難點是把握詞、語句，疏通文意，學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法，學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的道德品質(zhì)。教師甲只是從情感方面進(jìn)行總結(jié)，并不全面;C項，文言文的要點有文言詞語、主要內(nèi)容、手法、情感等，教師甲的總結(jié)不全，且不能代表文言文這一文體的特點;D項，教師甲是教師進(jìn)行總結(jié)，并不是跟學(xué)生共同總結(jié)。故本題選擇B項。
5.教學(xué)魯迅的《孔乙己》，教師讓學(xué)生自選身份(孔乙己、小伙計、魯迅)講述課文。對這一做法的分析，恰當(dāng)?shù)氖? )。
A.采用了多種教學(xué)方法講述課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
B.提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，鍛煉語言表達(dá)能力
C.學(xué)生自選身份，才能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
D.學(xué)生換身份閱讀，才能了解課文大意
5.【答案】B。解析：A項，題干是多個身份，只有一種教學(xué)方法;CD兩項，“才能”太過絕對。故本題選擇B項。
提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問！）
