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招教考試生物面試技巧――教學(xué)語(yǔ)言
生物是一門(mén)科學(xué)性較強(qiáng)的學(xué)科。無(wú)論在其產(chǎn)生階段還是發(fā)展階段，生物的研究都具有較高的嚴(yán)謹(jǐn)性。因此，對(duì)于生物教師來(lái)說(shuō)，就必須具有高水平的科研能力，同時(shí)在授課方面也應(yīng)該具備相應(yīng)的表達(dá)能力和語(yǔ)言藝術(shù)。而對(duì)于教師考試來(lái)說(shuō)，無(wú)論是教師資格考試還是教師招聘考試的考生，相對(duì)于其他學(xué)科而言，生物的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)就變得更加嚴(yán)格，尤其是在語(yǔ)言方面。教學(xué)語(yǔ)言作為課堂教學(xué)的載體，具備了知識(shí)性，教育性和啟發(fā)性等特點(diǎn)，在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中占有重中之重的地位。要想把枯燥的生物學(xué)科講的生動(dòng)，考官能夠欣賞，首要問(wèn)題就是要學(xué)會(huì)生物教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)。
一、了解生物的語(yǔ)言特點(diǎn)
首先，生物教學(xué)語(yǔ)言要具有科學(xué)性。教學(xué)語(yǔ)言的科學(xué)性是最基本的語(yǔ)言特征。作為一名生物的考生，在教授生物課程的過(guò)程中，所用語(yǔ)言必須要規(guī)范、準(zhǔn)確、完整。不僅要能夠準(zhǔn)確地表述課本中的概念及生物規(guī)律，而且還必須能夠準(zhǔn)確客觀的解釋一些生物現(xiàn)象。同時(shí)還應(yīng)進(jìn)一步把握內(nèi)容的本質(zhì)，通過(guò)科學(xué)性的語(yǔ)言準(zhǔn)確描述出來(lái)。
其次，生物教學(xué)語(yǔ)言要具有嚴(yán)謹(jǐn)性。教學(xué)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性是在科學(xué)性的基礎(chǔ)上，考生在講解概念、規(guī)律，以及在描述生物現(xiàn)象時(shí)，不僅要準(zhǔn)確更要嚴(yán)謹(jǐn)恰當(dāng)。在考試中，不能出現(xiàn)"可能"、"大概"、"或許"等不確定的詞語(yǔ)，避免考官認(rèn)為該生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握還不夠深入，理解不夠準(zhǔn)確。第二點(diǎn)就是對(duì)于一些生物名詞的講解，盡量不要出現(xiàn)硬性錯(cuò)誤。經(jīng)常考生在練習(xí)的時(shí)候?qū)⒁恍Ｓ忻~混淆。比如"有氧呼吸"說(shuō)成"呼吸作用"、"囊胚"說(shuō)成"胚囊"等現(xiàn)象。同時(shí)，考生在備考時(shí)還應(yīng)注意一些限制語(yǔ)的使用，以避免把問(wèn)題絕對(duì)化。
再次，生物教學(xué)語(yǔ)言要具有生動(dòng)性。生物是一門(mén)抽象的學(xué)科，這就要求考生在備考時(shí)注重語(yǔ)言的表達(dá)。在講授生物知識(shí)時(shí)，不僅要將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，同時(shí)還要講抽象的問(wèn)題具體化，并且能夠淺顯、形象的表達(dá)出來(lái)，易于考官接受，同時(shí)也體現(xiàn)了你的概括和表達(dá)能力。比如，在講生物的變異時(shí)，我們可以舉出"孩子與爸爸媽媽具有相同之處，同時(shí)也有不同之處"這樣生動(dòng)的例子，不僅能夠使學(xué)生易于理解同時(shí)還通過(guò)聯(lián)系實(shí)際增加了生物課程的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后，生物教學(xué)語(yǔ)言要具有情感性。任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)都必須具有情感性。新課改指出，教學(xué)要從關(guān)注學(xué)科轉(zhuǎn)向關(guān)注人。也就是說(shuō)，在授課時(shí)不僅要注重學(xué)科內(nèi)容，更要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，生物也不例外?？忌趥淇计陂g，要注意教學(xué)語(yǔ)言的情感性，通過(guò)學(xué)習(xí)該內(nèi)容，學(xué)生能夠有什么樣的情感升華是考生應(yīng)該思考的問(wèn)題。而對(duì)于生物學(xué)科的講授和學(xué)習(xí)，主要是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)動(dòng)物的情感，激發(fā)對(duì)于生物的學(xué)習(xí)興趣。因此，考生在表達(dá)過(guò)程中，語(yǔ)言要富有激情、感染力，讓考官在了解知識(shí)的同時(shí)也能得到情感共鳴。
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