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3、總結(jié)
總之，導(dǎo)入雖有法，但無定法，貴在得法。無論用何種形式和方法導(dǎo)入新課都為了激發(fā)學(xué)生求知的興趣，達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
導(dǎo)入語言、語氣要根據(jù)學(xué)段特點進行合理安排。新課改的教育觀、學(xué)生觀和教師觀，體現(xiàn)出教學(xué)相長的教學(xué)過程、學(xué)生自主、合作和探究的學(xué)習(xí)模式。因此，在微縮課堂中要合理安排和把握時間，語言語氣要結(jié)合學(xué)段特點進行調(diào)整。比如，小學(xué)學(xué)生注意力時間短，具備直觀性、多樣性、新穎性和生動性，所以考生在準(zhǔn)備階段，可以下載小學(xué)優(yōu)秀教師的視頻觀摩學(xué)習(xí)，進行相應(yīng)模仿他們授課時的手勢、表情、語言和語氣。
綜上所述，導(dǎo)入是完整教學(xué)過程的第一環(huán)，考生在招教面試時需注意結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容、把握知識重難點，依據(jù)新課標(biāo)、學(xué)情特點，以適當(dāng)合理的導(dǎo)入方法，烘托氣氛、調(diào)動興趣，這是授好一堂課的必需。因為考生只有在考場上抓住考官的心，放開大膽去講，這樣才能在真正教學(xué)過程中抓住學(xué)生的心。教師是一個神圣的職業(yè)，只有本著愛學(xué)生、愛教學(xué)的心，以善于思考、勤于思考的心態(tài)，才能更好的在教學(xué)過程中教學(xué)相長。相信我們的考生今后將會更好的履行教師風(fēng)范和責(zé)任。
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