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教師結構化面試_你認為成為一名合格的幼兒園老師，應該付出哪些努力?
結構化中認知類考題屬于考察頻率較高的類型，其中就包括自我介紹、求職動機以及職業(yè)認知類的問題。比如：“你為什么想當一名幼兒教師”、“請你用一句話來概括你自己”、“你認為一名優(yōu)秀的教師，需要具備哪些核心素養(yǎng)”，面對這類問題，很多同學可能都想到需要聯(lián)系很多因素分條列點的來答，但是怎么答才能讓考官眼前一亮，又具有邏輯性呢?今天要分享的是如何根據(jù)時間作答法來回答職業(yè)認知類的問題。那么，什么是時間作答法?時間作答法主要是根據(jù)時間的先后順序，以過去、現(xiàn)在、未來3個點串成一條線，有條理的進行規(guī)范性作答。
接下來通過一個職業(yè)認知類的題目，帶著大家用時間作答法進行梳理。
【考題回顧】你認為成為一名合格的幼兒園老師，應該付出哪些努力?
【思路點撥】
一、過去
首先針對此類問題，可以知道成為一名合格的幼兒園老師不是一蹴而就的，是日積月累的付出。那么針對于過去的時間線，我們可以考慮在選擇這一專業(yè)之前是否付出了哪些努力，所學專業(yè)是否對口、在學校期間參與幼兒園相關實踐鍛煉經(jīng)歷以及針對幼兒園老師這一行業(yè)自身的認可度、興趣、愛好或者從小家庭氛圍影響等多方面入手。
二、現(xiàn)在
接下來可分析作為當下的時間段，可以思考自身又要做哪些努力。那么主要可以從幾方面入手。第一，從自身師德與師風來看，可以聯(lián)系教師職業(yè)道德理念，分析自身需遵守哪些要求，比如：愛崗敬業(yè)、關愛學生;第二，從專業(yè)知識與能力來看，作為一名幼兒園教師需要具備學科知識與能力，做到博專結合。以及自身現(xiàn)在具備了哪些能力，比如：觀察能力、溝通能力、組織能力，又為了哪些能力不斷提高。第三，從專業(yè)技能入手，作為一名合格的幼兒老師除了要有扎實的專業(yè)知識，也需要具備專業(yè)技能，比如：“彈、唱、畫、舞蹈、講故事”，這也是幼兒老師不可缺少的。
三、未來
既然要從當下出發(fā)，那么也要展望未來。要成為一名合格的老師不是這會做努力就夠了，而是需要持續(xù)上升的過程。那么對于未來的展望可以從自身期盼入手，比如想成為什么樣的老師;或者對于今后在哪些不足方面還可以多加提升，樹立終身學習的理念。
【示范作答】
根據(jù)以上的分析，以下是關于這道題的示范作答：
各位考官好，我認為想要成為一名合格的幼兒園老師，付出努力不是一次就夠了，而是一個日積月累的過程，那么接下來我將從過去、現(xiàn)在、未來說明我對這份職業(yè)的熱愛以及為之努力提升的方面。
一、過去
由于本人父母從事的都是人民教師的職業(yè)，自身從小受家庭氛圍的影響，對于教師行業(yè)就有濃烈的興趣和向往，因此毫不猶豫的在讀大學時選擇了學前教育專業(yè)。在校期間，也是不斷充實自己，積極參加很多幼兒園見習的實踐活動，積累實踐經(jīng)驗;我喜歡讀書，也經(jīng)常在圖書館里閱讀很多相關的書籍，比如《學前心理學》、《中國教育史》等，這為畢業(yè)后從事的幼兒園教師這一行業(yè)，打下了良好的奠基。
二、現(xiàn)在
如今，我已站在教師這一崗位上，我知道“合格”一詞離我自身還是有一定的距離，因此，我還需要對以下幾方面作出努力。
1.從專業(yè)知識角度：作為一名幼兒教師，肩具保教結合的重任，為了孩子德智體美各方面全面發(fā)展，就需要自己對幼兒學科各個方面的知識都了如指掌。在組織教學活動時，能結合《綱要》、《指南》，設計符合年齡班的教學活動，科學的用于教學實踐中，努力做到博專結合。
2.從專業(yè)技能角度：技能在幼兒園工作中是必不可少的，不僅體現(xiàn)在彈、唱、畫、舞蹈、講故事，也體現(xiàn)在教師需具備的觀察、溝通、組織、設計等八大能力。因此每天都會有目的、有計劃地給自己布置一定的任務，比如每天繪畫一副主題畫以及進行5首視唱練習，提高自身的技能水平。同樣，當幼兒園組織相關的職業(yè)技能大賽時，我也會積極參加，才比賽的過程中提升授課能力并學習他人的優(yōu)點。
3.從師德師風角度：當然，光有知識與能力還不夠，還需要具備一個教師基本的素養(yǎng)與道德理念，做到師德為先，能力為重，終身學習。秉承職業(yè)道德理念作為前行的標桿。
三、未來
朗格朗曾說過：“人們在一生的每個階段，都可以接觸和學習許多形式的智力、體力方面的知識技能，它們的大門是敞開的”。因此，作為幼兒老師，不僅以合格為標準，更應該向優(yōu)秀教師看齊。樹立一個大目標，拆分成一個個小目標，并為之努力奮斗，這也是我不斷前進的方向和動力的源泉。
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