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三、簡答題：本大題共3個小題;每小題8分;共24分。
19.能力與知識、技能的關(guān)系。
20.簡述助人行為的促進策略。
21.如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維?

四、論述題：本題滿分15分。
22.結(jié)合教育教學(xué)實際并運用有關(guān)動機理論;分析如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機?

參考答案：

一、選擇題 1.D 2.B 3.A 4.D 5.C 6.A 7.B 8.B 9.D 10.A 11.B 12.C 13.C

二、填空題 14.比較抽象與概括 15.需要面部表情 16.分配自動化 17.原型操作 原型內(nèi)化 18.尊重自我實現(xiàn)

三、簡答題答案要點
19.(1)能力與知識、技能的聯(lián)系： ①知識、技能是能力形成的基礎(chǔ);并推動能力的發(fā)展; ②能力制約知識、技能的掌握水平;影響知識、技能的學(xué)習(xí)進度。 (2)能力與知識、技能的區(qū)別： ①知識是認知經(jīng)驗的概括;技能是活動方式的概括;能力是心理水平的概括; ②知識、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展;知識、技能的掌握只有達到熟練程度;通過廣泛遷移;才能促進能力的發(fā)展。

20.(1)增強責任明確性與人際相互作用; (2)提供親社會行為榜樣; (3)將助人行為歸因于利他動機; (4)運用社會影響策略; (5)進行助人行為的社會實踐。

21.(1)激發(fā)好奇心和求知欲;培養(yǎng)創(chuàng)造性動機; (2)培養(yǎng)發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合的能力; (3)培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的直覺思維能力; (4)進行創(chuàng)造性的活動;培養(yǎng)創(chuàng)造性人格。

四、論述題答案要點
22.(1)闡述學(xué)習(xí)動機理論?？梢栽敿氷U述一種學(xué)習(xí)動機理論;也可以簡述多種學(xué)習(xí)動機理論。(2)運用所闡述的理論提出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的措施。可以以一種學(xué)習(xí)動機理論為基礎(chǔ)進行深入的論述;也可以以多種學(xué)習(xí)動機理論為基礎(chǔ)進行概括性論述。 (3)結(jié)合教育教學(xué)實際進行論述?？梢允褂靡粋€實例貫穿始終;也可以使用多個實例進行論述和說明。

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