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中學(xué)綜合素質(zhì)重點內(nèi)容之教師職業(yè)概述
1．教師的概念
教師的概念有廣義和狹義之分。廣義的教師是指教育活動對教育對象施加影響的人，教育活動主要通過他們的活動來使受教育者的身心發(fā)生變化。他們既可以是家庭中的父母，也可以是社會上的其他人。狹義上的教師是指以學(xué)校為其活動背景的教師，他們在學(xué)校中以對學(xué)生的身心施加影響為職責(zé)。我同《教師法》對教師的概念進(jìn)行了全面的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。
2．教師職業(yè)的性質(zhì)
(1)教師職業(yè)是一種專業(yè)性職業(yè)，教師是專業(yè)人員
(2)教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個體社會化的職業(yè)
3．教師的社會地位及作用
(1)教師是人類文化和民族文化的繼承者與傳遞者
(2)教師是社會物質(zhì)財富和精神財富的間接或直接的創(chuàng)造者
(3)教師是人類靈魂的工程師，對青少年一代的健康、全面成長起著關(guān)鍵性的作用
4．教師職業(yè)角色的多樣性
(1)傳道者
(2)授業(yè)解惑者
(3)管理者
(4)示范者
(5)父母與朋友
(6)研究者
5．教師勞動的特點
(1)復(fù)雜性
(2)示范性
(3)創(chuàng)造性
(4)長期性社會實踐后才能得到檢驗。
(5)群體和個體的統(tǒng)一性
6．教師的職業(yè)素養(yǎng)
教師職業(yè)素養(yǎng)是由教師的社會角色、地位及其職能等決定的。具體來說，教師職業(yè)素質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)主要由以下三部分組成。
(1)道德素質(zhì)
教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。教師職業(yè)道德主要包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。
(2)知識素質(zhì)
(3)能力素質(zhì)
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