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日本學者木樹久一指出，兒童潛在能力遵循一種遞減的規(guī)律，即生下來具有100分潛在能力的兒童，如果一出生就進行教育，可以成為具有100分能力的人，若從5歲開始教育，只能成為具有80分能力的人。若從10歲開始，就只能具有60分能力的人。
由此可見，幼兒大腦發(fā)展速度之快。在兒童智力迅速發(fā)展的時期，早期教育的作用也特別大，因為智力與教育以及社會環(huán)境是密切相關(guān)的。若在這個時期內(nèi)，對孩子用正確的方法施以適當?shù)脑缙诮逃湫Ч上攵?/p>
(二)幼兒時期是人格健全的關(guān)鍵期
幼兒教育對人的個性品質(zhì)形成具有重要作用。幼兒時期。孩子的個性品質(zhì)開始萌芽并逐漸形成。這時孩子的可塑性強。自我評價尚未建立，往往以家長、老師 的評價來評價自己。家長、老師說“好”，就是“好”。家長、老師說“壞”，就是“壞”。若在這個時期對孩子施以正確的教育，好好引導，形成良好的個性、品 質(zhì)，對其一生都有重要影響。相反若在這個時期形成～些不好的個性品質(zhì)或行為習慣，以后就很難糾正。
心理學的研究表明，幼兒是接受社會化教育的最佳期，父母只要能真正關(guān)心孩子的身心健康，努力學習一些教育子女的心理學知識，那么他們教育子女就能達到最佳水平，倘若家長錯過了教育孩子的最佳期，那么教育子女的效果就要差很多。
(三)幼兒時期是性教育的關(guān)鍵期
3歲左右的孩子。正處于一個特殊的性心理發(fā)育階段，心理學上稱為“性蕾期”。如果男孩把自己看做是女孩，在打扮、舉止、表情上模仿女孩，就成為女性化男孩。如果女孩把自己看做是男孩，在打扮、舉止、表情上模仿男孩，就成為男性化女孩。這稱為性角色畸形。
國外的研究指出，幾乎所有的要求手術(shù)變?yōu)榕缘哪行援愋择被颊?，其幼年均有女性化行為，大約有2/3的男性同性戀者，其幼年就有女性化行為，大約有一半的異裝癖者，幼年時就喜歡著女裝。上述研究表明，成人的性變態(tài)與兒童的性角色畸形之間有明顯的對應關(guān)系。
必須強調(diào)，性角色畸形這一心理偏差，與孩子今后的戀愛、婚姻、家庭和諧、幸福美滿。關(guān)系甚大?？傊?，幼兒時期是智力開發(fā)、人格健全、性教育的關(guān)鍵 期。在幼兒教育上，主要是引導幼兒正確的思維方式、培養(yǎng)良好的學習心態(tài)，來應付以后學習和工作中遇到的困難和挫折。所以，幼兒教育是決定。毅力和勤奮，使 其以專注的精力、忘我的精神從事這項活動。
當前，幼兒園的課程改革不斷深入，正向著綜合化、生活化、游戲化、多樣化的方向邁進。課程也更注重教育的個性化，更注重隨機教育和生成教育。新的課程觀對于教師的要求也越來越高。教師不僅要成為幼兒學習的組織者、引導者、合作者，更要成為研究型的教師。
作為課程的實施者。要想讓課程開展得更加深入有效，應更加關(guān)注幼兒的興趣和需要，及時地支持、引導，以生成出更多更有價值的活動。那么我們該如何捕捉、挖掘和發(fā)展幼兒的興趣呢?
(1)及時發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物并正確引導他們進行觀察
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機提供適當?shù)囊龑?。好奇心是?的天性，求知是人的本能。孩子們由于缺乏知識的經(jīng)驗，對于有些小動物他們并不了解，在這種情況下，他們的興趣還是極高的。有些老師在看到小朋友圍在一起找 或看小動物時，可能會說：“你們不要圍在那里。走過來!”這種做法根本就沒有顧及他們所做的事情，泯滅了孩子對小動物的探索興趣。興趣是幼兒最好的老師， 教師發(fā)現(xiàn)孩子們在自由活動時觀察小動物，不應去打擾他們。應順應、支持幼兒提出的問題和疑問，正確引導他們，及時抓住這一個教育契機生成科學教育活動，傳 授給他們一些關(guān)于動物的簡單知識，就會取得事半功倍的效果。
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