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新課程內(nèi)容體系著力強調(diào)要培養(yǎng)學生良好的思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、公民意識和社會責任感，培養(yǎng)良好的心理和健全的人格，培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力、創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生健康的體魄和文明衛(wèi)生的習慣，培養(yǎng)學生健康的審美觀和審美能力。
新的課程標準，要求根據(jù)基礎(chǔ)教育的任務、教育基本規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，考慮學生終身學習和發(fā)展所需的基本素質(zhì)，結(jié)合各門類課程特點，滲透對學生思想品德、人文精神和科學精神方面的要求。
例如，面對時代的發(fā)展及實施素質(zhì)教育的要求，目前中小學數(shù)學教育中存在一些亟待解決的問題。如數(shù)學教學內(nèi)容相對陳舊、落后；學生數(shù)學學習方式單一、 被動，缺乏自主探索、合作學習、獨立獲取知識等學習方式的熏陶，忽視學生創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)；對書本知識和運算、推理技能的關(guān)注較多，而對學生的態(tài) 度、情感關(guān)注較少。因此，建立旨在促進人的全面發(fā)展的新數(shù)學課程內(nèi)容體系，是新一輪課程改革的重要任務，新的國家數(shù)學課程改革意見中就明確指出，數(shù)學教育 要從以獲取知識為首要目標轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑、主動發(fā)展的教育環(huán)境，提供給學生充分發(fā)展的時間和空問。義務教育階段的數(shù) 學課程應充分體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，同時使學生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學知識和技能，為學生 終身可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必要的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。諸如儲蓄、債券、保險、股票、住房、 旅游，乃至家庭開支等，數(shù)學在這些方面的應用必將成為公民的基本素質(zhì)。
再有，自然科學學科與能源和交通、環(huán)境和保護、人口與優(yōu)生優(yōu)育、營養(yǎng)和健康、資源和生態(tài)平衡等諸多方面也都有著直接的關(guān)系，都是極其豐富的面向社會和生活的教學內(nèi)容。
(三)全方位調(diào)動學生的主動性和積極性，保證學生學習的有效性，提高學生學習的質(zhì)量，促進學生學習的良性循環(huán)
全方位調(diào)動學生的主動性和積極性，保證學生學習的有效性，提高學生學習的質(zhì)量，促進學生學習的良性循環(huán)，這是人類進入21世紀后的新世紀教育對課堂 教學提出的首要任務和核心課題。沒有最大限度地發(fā)揮學生的潛力，沒有從根本上調(diào)動全體學生學習積極，，不能真正讓所有學生參與教學，不教學生如何學習，這 是影響教學質(zhì)量較深層次問題的有力揭示。
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