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5.一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)(　)。

A.道德認(rèn)識(shí)

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】C。欣瑞教育解析：道德意志是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一定的道德行為所做出的自覺(jué)而頑強(qiáng)的努力，道德意志是調(diào)節(jié)道德行為的精神力量。題干中該學(xué)生缺乏自覺(jué)而頑強(qiáng)的努力，因此需培養(yǎng)其道德意志。

6.“教學(xué)教育過(guò)程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是(　)。

A.馬卡連柯

B.巴班斯基

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】B。欣瑞教育解析：巴班斯基以總結(jié)“教學(xué)教育過(guò)程最優(yōu)化”理論而著稱(chēng)。

7.人本主義心理學(xué)的代表是(　)。

A.華生

B.馬斯洛

C.霍爾

D.杜威

【答案】B。欣瑞教育解析：人本主義心理學(xué)以馬斯洛、羅杰斯為代表；華生是行為主義的創(chuàng)始人；杜威是現(xiàn)代教育的代表人物。

8.專(zhuān)家型教師通常是用(　)方法，慢慢地引入要講的教學(xué)內(nèi)容。

A.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式

B.迂回曲折式

C.導(dǎo)入式

D.實(shí)驗(yàn)式

【答案】C。欣瑞教育解析：專(zhuān)家型教師常常用導(dǎo)入式方法引出要講的教學(xué)內(nèi)容。

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