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1.趙老師是某中學(xué)的一名青年教師，現(xiàn)在正擔(dān)負(fù)著班主任工作，他深深服膺于偉大的人民教育家陶行知先生“愛滿天下”的教育格言，發(fā)誓要做一名熱愛學(xué) 生的優(yōu)秀教師。大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位后，他一心撲在對學(xué)生的教育教學(xué)上。為了解和接近學(xué)生，以便取得學(xué)生的信賴，他與學(xué)生一起參加課外甚至校外活動，如打 球、下棋、逛電子游戲廳等，幾乎對學(xué)生的各種愿望都是有求必應(yīng)。但是，一學(xué)年下來，趙教師卻感到非常沮喪；不僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評他過于放縱學(xué)生，而且班上的同 學(xué)也對他的管理方式頗有微辭，抱怨老師有偏向。為此，趙老師非?？鄲溃瑤缀鮿恿宿o掉班主任職務(wù)的念頭。
問題：
(1) 請從教育學(xué)有關(guān)原理的角度，指出趙老師工作的主要問題在哪里？
(2) 試結(jié)合教師素養(yǎng)的理論觀點(diǎn)，談?wù)勅绾胃倪M(jìn)趙老師的工作？
【答案要點(diǎn)】
(1)趙老師用教育家陶行知先生“愛滿天下”來鞭策自己是正確的，立下的志愿也很好，但他為了取得學(xué)生的依賴，幾乎對學(xué)生的各種愿望都有求必應(yīng)，這 種做法嚴(yán)重違背了德育的基本原則：尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則。只有對學(xué)生寬嚴(yán)相濟(jì)，才能取得良好的效果。趙老 師方法失當(dāng)，寬嚴(yán)相失。
(2)趙老師應(yīng)該加深教師的基本素養(yǎng)，特別是教育理論素養(yǎng)和教育能力素養(yǎng)，要懂得理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)到的知識分析再創(chuàng)造，制定一套可行的方案，要尊重信任學(xué)生，也要嚴(yán)格要求學(xué)生。
2.有研究表明，我國有5%到10%的互聯(lián)網(wǎng)使用者存在網(wǎng)絡(luò)成癮癥傾向，青少年學(xué)生中患網(wǎng)絡(luò)成癮癥的人約為3.5%～7%，他們上網(wǎng)的大部分時間是 用于游戲或與網(wǎng)友聊天，其次是影視音樂等娛樂。有研究表明，網(wǎng)絡(luò)成癮者每周使用網(wǎng)絡(luò)平均38.5小時(而非成癮者僅為4.9小時)；83%的網(wǎng)絡(luò)成癮者是 開始使用網(wǎng)絡(luò)一年內(nèi)出現(xiàn)癥狀的；網(wǎng)絡(luò)成癮者中78%是使用聊天室、網(wǎng)絡(luò)游戲和新聞組這類偏重雙向溝通的功能，而非成癮者上網(wǎng)多數(shù)出于工作或?qū)W習(xí)的需要，是 將網(wǎng)絡(luò)視為工具。網(wǎng)絡(luò)成癮與吸毒一樣，給他們的生活帶來了消極的影響，例如，網(wǎng)絡(luò)成癮者普遍認(rèn)為使用網(wǎng)絡(luò)對他們的學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)狀況和職業(yè)造成中等 或嚴(yán)重影響。他們還可能出現(xiàn)孤獨(dú)不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評價降低等癥狀，嚴(yán)重的甚至有自殺意念和行為，而且，還會帶來一系列生理變化，發(fā)展為身體 上的依賴，出現(xiàn)食欲不振、焦躁不安等，甚至?xí)l(fā)心血冠疾病等各種疾患，需要接受深度的心理輔導(dǎo)。
問題：
(1) 請你結(jié)合所學(xué)的有關(guān)知識分析，談?wù)勈裁词蔷W(wǎng)絡(luò)成癮？
(2) 請分析家庭、學(xué)校和宏觀的社會環(huán)境會對青少年的網(wǎng)絡(luò)成癮起到怎樣的影響？
(3) 你認(rèn)為應(yīng)該如何對青少年學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，才能避免這種常見的問題？
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