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1、在教育過程中。教師對突發(fā)性事件(例如化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故)作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動的(　　)特點(diǎn)。

A.復(fù)雜性

B.示范性

C.創(chuàng)造性

D.長期性

【答案】C。

2、按福勒和布朗的觀點(diǎn)，把大量時(shí)間花在如何與學(xué)生搞好個人關(guān)系上的新教師處于教師成長的(　　)。

A.關(guān)注情境階段

B.關(guān)注學(xué)生階段

C.關(guān)注待遇階段

D.關(guān)注生存階段

【答案】D。

3、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作皮格馬利翁效應(yīng)的是(　　)。

A.賈德

B.漢斯•塞里

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】D。

4、專家型教師通常是用(　　)方法，慢慢地引入要講的教學(xué)內(nèi)容。

A.開門見山式

B.迂回曲折式

C.導(dǎo)入式

D.實(shí)驗(yàn)式

【答案】C。

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