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一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)
1．“教育萬能”論的代表人物是（ ）。
A．柏拉圖
B．荀子
C．孟子
D．洛克
2．提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（ ）。
A．培根
B．夸美紐斯
C．赫爾巴特
D．贊可夫
3．研究表明，學生座位的安排對于學生接受課堂教學效果和學習效果（ ?。?。
A．有影響
B．沒有影響
C．幾乎沒有影響
D．有實質性影響
4．教學目標是預期學生通過教學活動獲得的（ ?。?br />
A．思維品質
B．學習內容
C．學習結果
D．知識技能
5．教師的領導風格對課堂管理有（ ）。
A．一定的幫助
B．直接影響
C．較弱的影響
D．間接影響
6．“教育即生長”是教育哲學家（ ?。┑挠^點。
A．赫爾巴特
B．皮亞杰
C．杜威
D．瓦•根舍因
7．通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式是（ ）。
A．智力技能
B．知識遷移
C．智力
D．思維程序
8．“學而時習之”“溫故而知新”體現(xiàn)教學要貫徹（ ?。┰瓌t。
A．啟發(fā)性
B．直觀性
C．鞏固性
D．漸進性
9．以斯金納的程序教學理論為代表的教學理論是（ ）教學理論。
A．哲學取向的
B．行為主義的
C．情感的
D．認知的
10．教師成為一個專業(yè)工作人員，能夠對教育問題做出反省性思考，屬于教師專業(yè)發(fā)展階段的（ ?。╇A段。
A．求生期
B．鞏固期
C．更新期
D．成熟期
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