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口才是教師的名片，是教師馳騁課堂的通行證。語(yǔ)文教師應(yīng)該潛心修煉教學(xué)語(yǔ)言，用畢生的心血打造這張關(guān)乎教學(xué)效果和學(xué)生健康成長(zhǎng)的名片，讓聽(tīng)者如沐春風(fēng)，引領(lǐng)學(xué)生的語(yǔ)言生長(zhǎng)。
一、提升教學(xué)語(yǔ)言的境界
教學(xué)語(yǔ)言是完成教學(xué)任務(wù)的重要手段，教學(xué)語(yǔ)言功力的高低直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。語(yǔ)文教師要積極修煉教學(xué)語(yǔ)言，提升教學(xué)語(yǔ)言的境界與魅力──優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、生動(dòng)逼真、通俗易懂、幽默風(fēng)趣。
悅耳動(dòng)聽(tīng)卻不刺耳──西方溝通專(zhuān)家把聲音稱(chēng)為“溝通中最強(qiáng)有力的樂(lè)器”。聲音中的音質(zhì)、音頻、音速、音調(diào)有節(jié)奏的變化與組合，會(huì)讓交流者產(chǎn)生愉悅體 驗(yàn)。教師的聲音應(yīng)該是飽滿(mǎn)的、充滿(mǎn)活力的、能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒的。教師如果用悅耳、舒心的聲音上課，不但能吸引學(xué)生的注意力，而且會(huì)產(chǎn)生“過(guò)耳不忘”的效 果。教學(xué)時(shí)要注意選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、語(yǔ)速來(lái)表達(dá)相應(yīng)的內(nèi)容和情緒：用疑問(wèn)語(yǔ)氣來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考，用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)思想和信念，用舒緩的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)寧 靜的氛圍，用急促的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)緊張的狀態(tài)，不同的語(yǔ)氣對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感具有不同的效果。訓(xùn)練自己的聲音，讓它美妙動(dòng)聽(tīng)，富有親和力、穿透力，應(yīng)該是每個(gè)教 師的必修課。“不是蜜，卻可以粘住一切”這是好聲音的理想境界。
生動(dòng)形象卻不深?yuàn)W──李燕杰老師說(shuō)：“講到最典型的人物，最生動(dòng)的事例，最感人的情節(jié)，要繪聲繪色，細(xì)致刻畫(huà)，使聽(tīng)眾如臨其境，如見(jiàn)其人，如聞其 聲。”教師的描述語(yǔ)應(yīng)該栩栩如生，聲情并茂。緊扣文本內(nèi)容，時(shí)而工筆細(xì)描，生動(dòng)逼真，惟妙惟肖，富有詩(shī)情畫(huà)意，撥動(dòng)學(xué)生心弦；時(shí)而唇槍舌劍，一針見(jiàn)血，入 木三分，引起心靈震顫；時(shí)而娓娓道來(lái)，不緊不慢，和顏悅色，輕言細(xì)語(yǔ)；時(shí)而慷慨陳詞，引經(jīng)據(jù)典，理直氣壯，令人熱血沸騰；時(shí)而低沉悲愴，如泣如訴，催人淚 如雨下。比如教學(xué)《白楊》一課，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)白楊的特點(diǎn)和品質(zhì)后，教師這樣講述：白楊樹(shù)不擇環(huán)境，不講條件，哪里需要，就在哪里生根、發(fā)芽。城市需要它，它 就默默無(wú)聞地舒展豐姿供人欣賞；農(nóng)村需要它，它就心甘情愿地挽起臂膀，筑成防風(fēng)林墻；如今，戈壁灘需要它，它就在這兒生根了。它上擎青天，下踩戈壁，不管 遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么挺直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。這是白楊何等高潔的品格！這樣娓娓道來(lái)，如數(shù)家珍，學(xué)生就會(huì)對(duì)白 楊的特點(diǎn)和品格了如指掌。
二、修煉教學(xué)語(yǔ)言的功力
有人說(shuō)，教學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，教師應(yīng)該是語(yǔ)言大師。教學(xué)語(yǔ)言是架起“教”與“學(xué)”的橋梁，是指引學(xué)生朝著目標(biāo)前行的號(hào)角，是引導(dǎo)學(xué)生圍繞思考、探究、合作的鼓手，語(yǔ)文教師必須努力提升語(yǔ)言的功力。
新穎奇妙的導(dǎo)入語(yǔ)──課伊始，趣已生。新穎奇妙的導(dǎo)入語(yǔ)，有助于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化求知欲望，集中精力探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，啟迪學(xué)生的思維；也便于布設(shè)懸念，調(diào)動(dòng)情趣，引人入勝，迫不及待地到教材中尋找答案，以滿(mǎn)足求知欲望，維持心理平衡。
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