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新課程的教育理念，“語文學習的外延和生活的外延相等”。語文課程資源包括課堂教學 資源和課外學習資源。學生的閱讀從書本延伸到書外，從學校拓展到社會，學生的閱讀范圍也不僅限于教科書，課外書、廣播、雜志都是學習語言的材料。凡是國內(nèi) 外世人關注的重大活動、地方文化、生活經(jīng)驗、民俗風情、自然界的探尋活動等都可以成為學生閱讀的內(nèi)容。因此教師應該鼓勵學生自主閱讀，隨時掌握最新的知 識，吸取最鮮活的語言。指導學生閱讀應注重課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學科間融合，從而實現(xiàn)閱讀與生活的有機鏈接。
在合作中閱讀
新課程積極倡導團結(jié)合作學習。未來社會充滿競爭，但更需要合作，需要極強的團隊協(xié) 作、相互學習的精神，因而我們積極提倡合作學習。讓學生一起分享成功的體驗。在教學活動中，我結(jié)合教科書，引導學生選擇閱讀內(nèi)容，合作學習，進行專題研究 閱讀，開展課外閱讀交流，從而讓學生感受到閱讀的益處。為此，每隔一周，我便為學生舉行一次課外閱讀交流會，讓學生在會上互相交流、暢所欲言。預先讓他們 自主閱讀，然后專題交流，每個學生寫五個問題，放在講臺上，接著輪流抽取問題并回答，整個課堂氣氛活躍，學習彼此之間的優(yōu)點。師生一起歸納出閱讀的許多益 處。久而久之，連一些平常不愛讀書、不愿讀書的學生也漸漸養(yǎng)成了喜好閱讀的習慣，嘗到了合作閱讀的快樂。
在生活中閱讀
新課程標準要求初中生"廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每 學年閱讀兩三部名著"，這首先要求我們教育工作者能夠激發(fā)學生讀書的興趣，讓他們樂于讀書。布魯納說過：最好的學習動機乃是學生對所學知識本身內(nèi)容的興 趣。因此，要運用各種形式各種活動激發(fā)學生的讀書興趣，在學生中形成讀書熱潮，讓學生體驗讀書的快樂，形成自覺讀書的氛圍。其次，我們開放課堂，開放教 材，讓學生根據(jù)課內(nèi)知識去搜集資料，補充課文，使課文的內(nèi)涵更豐富，學生的視野更開闊。如學習《飛紅滴翠記黃山》，我讓學生依據(jù)課文搜集有關資料，學生找 到許多描寫黃山的文章，包括旅游的介紹文字，有的還把黃山的圖片資料都打印了出來。這樣的閱讀、篩選，鍛煉了學生搜集、整理信息的能力，他們驚喜地認識到 可以通過自己動手動腦去獲取知識。在這種自主學習的過程中，學生逐漸學會去粗取精。淘沙見金，這樣就為他們自己學會讀書和終身學習打下了基礎。網(wǎng)校課程：想快速通關，怎樣讓備考萬無一失？欣瑞網(wǎng)校教師編制培訓名師帶你告別盲目備考，輕松掌握考點！協(xié)議保過班，不過全退！趕緊報名吧！點擊免費試聽>>
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