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音樂新課標(biāo)的要求，新教材切實(shí)增加了內(nèi)容的整體性，注重了學(xué)科之間的綜合，新課程的實(shí)施給中小學(xué)音樂課堂教學(xué)帶來了活力，廣大中小學(xué)音樂教師在體現(xiàn)新的教學(xué)理念中大膽設(shè)計(jì)教學(xué)方案，實(shí)施教學(xué)行為，在實(shí)踐教學(xué)中激活了課堂氣氛，使音樂課堂教學(xué)改革收到了較好的效果。
一、在實(shí)際教學(xué)中要以音樂教學(xué)為本
在日常實(shí)際教學(xué)中，教師們的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法運(yùn)用自如，靈活多樣，能夠合乎學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，也符合音樂學(xué)科教學(xué)規(guī)律，但仍 有濫用漫無目的發(fā)散性講解。如一位音樂老師在執(zhí)教《茉莉花》一課時(shí)，她首先搬來了一盆茉莉花，同學(xué)們看到非常愕然，可是她卻不緊不慢的先請(qǐng)同學(xué)們上來聞一 聞花的香味，又從腰包里掏出一包茉莉花茶，然后泡上一杯茉莉花茶讓同學(xué)們嘗一嘗，接下來又誦讀了一些贊美茉莉花的詩(shī)句，感覺自己的知識(shí)好豐富，還介紹了它 屬于植物花木中哪一科，最后，看看時(shí)間，哇！所剩無幾這時(shí)，匆匆唱了一下歌曲。試想！這樣的音樂課能激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂的情感嗎？在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)圍繞教學(xué) 目的來實(shí)施，著重體現(xiàn)出音樂課的特點(diǎn)。因此應(yīng)該抓住音樂最本質(zhì)的東西進(jìn)行教學(xué)，以音樂為本，始終圍繞著“音樂”拓展，把握住合理契機(jī)點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)。在實(shí) 際課堂中要有目的、有重點(diǎn)，和藹可親，與學(xué)生溝通自然，生生之間、師生之間交互活動(dòng)充分，合作學(xué)習(xí)有實(shí)效。
二、在實(shí)踐教學(xué)中要以學(xué)生年齡特征為基礎(chǔ)
新課標(biāo)中指出“根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”如一位教師在六年 級(jí)音樂課上，讓學(xué)生扮演老虎演唱《三只老虎》《小兔子乖乖》這樣雖然讓課堂氣氛活躍了，但沒有根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心里特征去設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓學(xué)生做一些 幼稚膚淺的表演，只會(huì)引發(fā)學(xué)生的哄堂大笑，可又得到怎樣的教學(xué)效果呢？在實(shí)際教學(xué)中一定要區(qū)別中小學(xué)生年齡特征，根據(jù)其不同年齡段來設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的教學(xué) 方案。
三、在實(shí)踐教學(xué)中要以潛心鉆研教材為根本
課前要吃透教材，備課時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際和教材的實(shí)際出發(fā)，決不能照抄參資，照搬教案，要反復(fù)地潛心鉆研教材，深刻領(lǐng)會(huì)教材精神實(shí)質(zhì)和意圖，要根據(jù)學(xué) 生的生活和學(xué)情實(shí)際，備出切實(shí)可行的教案。同時(shí)在教案的每節(jié)小結(jié)上都要有詳細(xì)的深刻的課后反思，并不間斷地記錄教學(xué)敘事，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
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