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一、聽(tīng)說(shuō)課的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)與課堂管理
不同的課型會(huì)表現(xiàn)出不同的目標(biāo)傾向。不同的課型中教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)和焦點(diǎn)不同，如在操練課中，焦點(diǎn)是主題的文化內(nèi)容與主題相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)等，以幫助 學(xué)生為新知識(shí)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備;而在聽(tīng)說(shuō)課中，“技能”與“策略”可能成為更主要的目標(biāo)。而教學(xué)目標(biāo)的改變同時(shí)會(huì)影響課程的結(jié)構(gòu)與課堂管理的特點(diǎn)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)“八大”注意事項(xiàng)
通過(guò)對(duì)課型特點(diǎn)和課型要求的分析，這里為大家總結(jié)了在設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意以下八個(gè)方面的內(nèi)容：
(一)課前準(zhǔn)備：
聽(tīng)前活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題聽(tīng)力狀態(tài)，為更好地聽(tīng)做各方面的準(zhǔn)備。內(nèi)容包括讓學(xué)生明確聽(tīng)力學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)，對(duì)聽(tīng)力材料的內(nèi)容引起注意，提 起興趣，以最佳狀態(tài)進(jìn)入聽(tīng)力活動(dòng)。準(zhǔn)確把握聽(tīng)前活動(dòng)的設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)既貼近學(xué)生生活實(shí)際，又滿足聽(tīng)力準(zhǔn)備的需求。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.調(diào)動(dòng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性。因此，聽(tīng)說(shuō)課準(zhǔn)備應(yīng)該注意的幾點(diǎn)有：
1.聽(tīng)前活動(dòng)設(shè)計(jì)不應(yīng)包括詞匯擴(kuò)展
聽(tīng)前活動(dòng)的目的是為聽(tīng)力活動(dòng)的開(kāi)展做必要的準(zhǔn)備，掃清會(huì)對(duì)聽(tīng)力理解產(chǎn)生障礙的詞匯及必要的背景知識(shí)。但是這項(xiàng)準(zhǔn)備工作只是要學(xué)生認(rèn)知生詞即可，詞匯的擴(kuò)展學(xué)習(xí)應(yīng)放在聽(tīng)力理解之后，這樣能使教學(xué)層次清楚，又重點(diǎn)突出。
2.聽(tīng)前活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)要融入對(duì)新語(yǔ)言知識(shí)的感知
通過(guò)聽(tīng)前活動(dòng)使學(xué)生感知聽(tīng)力課文中出現(xiàn)的新語(yǔ)言知識(shí)如核心詞匯句型，這樣不僅能降低聽(tīng)力理解的難度，還能增加新知識(shí)學(xué)習(xí)的層次與復(fù)現(xiàn)率，使學(xué)習(xí)過(guò)程更系統(tǒng)、更扎實(shí)。
3.聽(tīng)前活動(dòng)所占時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，且內(nèi)容緊扣聽(tīng)力材料。
(二)分析選用聽(tīng)力材料：
1.準(zhǔn)確定位所選材料的主題內(nèi)容
聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)前要對(duì)聽(tīng)力課文進(jìn)行研究和分析。教師要搞清楚本聽(tīng)力語(yǔ)料的主題內(nèi)容及所承載的重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)，分析教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上確定教學(xué)目標(biāo)。
2.準(zhǔn)確定位聽(tīng)力材料的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
分析聽(tīng)力課文的另一個(gè)目的是定位教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一篇聽(tīng)力語(yǔ)料的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的確定不只是根據(jù)聽(tīng)力語(yǔ)料確定，而要建立在分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，要根 據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平、認(rèn)知特點(diǎn)和需求確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師不能繞著難點(diǎn)走，學(xué)生只有在一個(gè)學(xué)段中突破一些聽(tīng)力難點(diǎn)，學(xué)生的“聽(tīng)力技能”才會(huì)有所發(fā)展。
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