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一、單項選擇題
1．【答案】C。解析：考查英語修辭。He is an all—purpose basket運用了隱喻的修辭手法，句意為“他是一個多面手”。
2．【答案】B。解析：考查重讀知識。問題意為“我們在哪見面?”因此答案應(yīng)強調(diào)地點at the gate“在大門口”、故選B。
3． 【答案】B。解析：考查形容詞辨析。句意為“當(dāng)我們制定假期計劃時，媽媽經(jīng)常給我們提出一些一建議”。careful“小心的，仔細(xì) 的”，practical“實用的，有實際經(jīng)驗的”，effective“有效的”，acceptable“可接受的，合意的”。根據(jù)句意，應(yīng)為實用的建 議，故選B。
4．【答案】B。解析：考查形容詞辨析。句意為“我爺爺像年輕人一樣__________，他很討厭一整天坐在那什么都不做”。 enthusiastic“熱心的，熱情洋溢的”，energetic“精力充沛的”，talkative“多話的，多嘴的”，sensitive“敏感 的，通過”。根據(jù)句意可推斷，爺爺是跟年輕人一樣精力充沛，故選B。
5．【答案】B。解析：考查形容詞辨析。句意為“糖不是面包中重要的成分，但 面粉__________”。unique“唯一的，獨一無二的”，essential“必要的，重要的”，natural“自然的”，adequate “適當(dāng)?shù)?，令人滿意的”。根據(jù)句意可知面粉應(yīng)為重要的成分，故選B。
6．【答案】A。解析：考查狀語從句。本題容易誤選B，被誤認(rèn)為是強調(diào)句。但 在強調(diào)句中，去掉強調(diào)旬的結(jié)構(gòu)詞it is／was…that…后，句子結(jié)構(gòu)仍然完整。但此句若去掉結(jié)構(gòu)詞，即為Five o’clock the fire broke out，句子不完整。此題選A可分析為：it表時間，when the fire broke out為時間狀語從句。句意為“火災(zāi)是5點鐘發(fā)生的嗎?”。
7．【答案】B。解析：考查主謂一致。Either…or…連接兩個主語，按就近原則來確定謂語的單復(fù)數(shù)。one ofyour students謂語應(yīng)用單數(shù)形式。
8． 【答案】D。解析：考查動詞短語辨析。句意為“史密斯醫(yī)生總是——窮人和病人，經(jīng)常向他們提供免費的醫(yī)療幫助”。remind of“使……想起”，be absorbed in“忙于，沉迷于”，沒有tend by這個搭配，be concerned about“關(guān)心……，擔(dān)憂……”。根據(jù)語境，應(yīng)為關(guān)心窮人和病人，故選D。
9．【答案】A。解析：考查語言學(xué)常識。語言習(xí)得指的是語言的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
10．【答案】B。解析：考查語音學(xué)知識。只有B項錯誤，正確的描述是[j]palatal approximant。
11．【答案】A。解析：考查演繹教學(xué)法。先展示語法規(guī)則，然后令學(xué)生運用規(guī)則，這是“deductive method”(演繹法)。
12． 【答案】B。解析：考查閱讀教學(xué)。本題要求選擇一個不適合pre—reading的活動。A項適合，因為這是教師在閱讀前向?qū)W生說明“略讀”和“掃讀”兩 種閱讀技能，是必要準(zhǔn)備。C項是向?qū)W生介紹閱讀文章的要素，諸如主題、正文等。D項讓學(xué)生帶著問題讀文章。只有B項不符合。
13．【答案】B。解析：考查寫作教學(xué)。重結(jié)果的教學(xué)模式對寫作最后的成果十分重視，但是卻忽視了對寫作過程的監(jiān)控．不利于寫作能力的培養(yǎng)。
14．【答案】D。解析：考查小組活動。最適合小組活動的是戲劇表演(drama performance)。
15．【答案】B。解析：考查學(xué)習(xí)策略在教學(xué)中的運用。“將左邊的形容詞與右邊的名詞配對”訓(xùn)練的是collocation“搭配能力”。
16．【答案】A。解析：考查寫作練習(xí)?？刂菩詫懽骶毩?xí)指的是語言上進行控制，這些練習(xí)包括抄寫、填空、完成句子、句型轉(zhuǎn)換等，其答案是唯一的。這些練習(xí)是培養(yǎng)規(guī)范的寫作的重要形式。
17．【答案】C。解析：考查聽力教學(xué)活動中的概念。題目中所述聽力教學(xué)活動為語法聽寫(dictogloss)。
18．【答案】C。解析：考查英語課程目標(biāo)。基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是“以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語占運用能力”。故C項正確。
19．【答案】C。解析：考查教師在教學(xué)活動中扮演的角色。“教師在教室里走動，并給學(xué)生知識和語言上的幫助”正確體現(xiàn)了教師給學(xué)生提供資源上的幫助，故選C。
20．【答案】D。解析：考查閱讀模式。該學(xué)生描述到自己在聽英語時，遇到不認(rèn)識的詞匯總是深究，以至于錯過了錄音后面的內(nèi)容。這是bottom—up approach自下而上法：A指側(cè)重于聽力細(xì)節(jié)，B指自七而下法，C指互動法。
Passage l
21．【答案】C。解析：通讀全篇，可知作者自童年起就一直熱愛自然，這種熱愛促使他進行各種研究，成為一名自然學(xué)家。故選C項。
22． 【答案】D。解析：由第一段可知，童年的作者對花和昆蟲感興趣。作者在第一段提到“Ahhough we were brought up in the same way．my brothers and sisters soon abandoned their pressed flowers and insects．"此句暗示作者自己堅持了下來，故D項正確。
23．【答案】D。解析：由最后一段“0ne of the outstanding and essential qualities required is self-discipline，a quality I lack．”可知．D項正確。
24． 【答案】B。解析：由第二段“Nor do…have a crystal-clear memory of dogs，the farm animals，the local birds and above all，the insects．”可知，作者將全部注意力都放在觀察自然上了，故選B項。
25．【答案】C。解析：由第一段“Unlike them，I had no ear for music and languages”可知，作者的兄弟姐妹們擅長于音樂和語言，故C項正確。A項無中生有，8項oil industry錯誤，D項與第三段矛盾。
Passage 2
26． 【答案】D。解析：該題問的是文章一開始預(yù)言未來的一代在過百歲時仍然能夠玩一種叫做數(shù)獨的益智游戲，這種預(yù)言的目的是什么?A項說的是說明數(shù)獨是一種健 康生活方式，瀏覽本文可知本文重點不在于介紹數(shù)獨游戲，而在于說明人類壽命的延長以及分析使壽命延長的一系列原因。因此A選項可以排除：B項說的是為了證 明數(shù)獨游戲能幫助人們回到瑪土撒拉(傳說中的吸血鬼長壽者)，這很明顯脫離了文章大意要表達的意思。C項說的是未來的一代會喜歡數(shù)獨游戲因為這個游戲現(xiàn)在 很流行，本文圍繞未來一代將會更加長壽論述．中心不在游戲；D項說的是暗示未來一代在過百歲時也會很聰明并且精力旺盛，與文章的中心最為接近，并且最靠近 文章的主題思想。因此正確答案為D。
27．【答案】B。解析：由文章第二段第二句話“He maintains that our bodies are evolving to maintain and repair themselves better and our genes are investing in this process to put off the damage which will eventually lead to death”．可知我們的身體以更好地維持和自我修復(fù)的方式成長，并且我們的基因也參與進這個過程來延遲破損。這個過程指的是身體的成長過程，所以B項正 確。
28．【答案】A。解析：第二段第一句“The reason behind the steady rise in life expectancy is“the decline in the death rate ofthe elderly”，說明了平均壽命增長的原因在于死亡率的降低。文章第二段第二句話“He maintains that our bodies are evolving to maintain and repair themselves better and our genes are investing in this process to put off the damage which will eventually lead to death．"說明了基因可以推遲或延緩死亡。由此我們可以間接推出基因在人類壽命中的基礎(chǔ)性作用。
29．【答案】B。解析：從 字義來看，mortality是“死亡，致命”的意思，因此劃線詞就是較低死亡率的意思：另外從語境來看，這是由and連接的兩個并列成分，good life expectancy and low mortality．并列的成分前后含義應(yīng)該接近，前面說的是較長的壽命，剛好和后面的較低死亡率同義轉(zhuǎn)換。因此正確答案為B。
30．【答案】B。解析：根據(jù)文章大意可推知人類的平均壽命在未來一段時間內(nèi)可能會繼續(xù)增長，但不會永遠(yuǎn)無限期地增長。因此正確答案為8。
二、簡答題
31．【參考答案】
(1)該教師采用了交際法。
(2)交際法的優(yōu)點：
①有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和學(xué)以致用的意識。
②強調(diào)學(xué)生的主動性和互動性。
③課堂上的交際活動以學(xué)生為主體，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、鉆研精神和自學(xué)能力。
交際法的不足：
①交際法要求根據(jù)學(xué)生需要來選擇教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)要求。這對于我國實際情況來說是不現(xiàn)實的。我國的學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是目前生存的需要，沒有融合型動機，大部分學(xué)生的需求只是知識和能力的提高。
②交際法主要適合小班型教學(xué)，學(xué)生使用語言的機會多。而我們國家目前中學(xué)的班型都在45人左右，甚至更多，學(xué)生使用外語交流的機會相對較少，不利于表現(xiàn)出交際法的優(yōu)勢。
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