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一、單項(xiàng)選擇題
1．【答案】C。解析：考查語(yǔ)音知識(shí)。Bilabial semi．vowel意為“雙唇半元音”。四個(gè)選項(xiàng)中只有[w]是雙唇半元音，故選C。
2．【答案】B。解析：考查重音規(guī)律。根據(jù)英語(yǔ)單詞的重音規(guī)律，多音節(jié)詞的重音多落在倒數(shù)第三個(gè)音節(jié)上。故選B。
3． 【答案】B。解析：考查名詞辨析。句意為“人生只不過(guò)短短一段__________”。span意為“(有限的)時(shí)間(尤其是指人的一生)，期間；跨度， 范圍”，life span意為“壽命，預(yù)期生命期限”，duration意為“(時(shí)間的)持續(xù)，持久”，episode意為“插曲”，range意為“范圍，幅度”。故選 B。
4．【答案】D。解析：考查形容詞辨析。句意為“我們的__________隨著年齡的增長(zhǎng)而下降。比如說(shuō)，到60歲的時(shí)候，多數(shù)人失去了他 們40％的嗅覺能力和50％的味覺能力”。sensible意為“明智的，合情理的”，senseless意為“失去知覺的，不省人事 的”，sensitive意為“敏感的”，sensory意為“感覺的，傳遞感覺的”。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)為感官能力隨著年齡的增長(zhǎng)而下降。故選D。
5． 【答案】C。解析：考查短語(yǔ)辨析。句意為“工會(huì)已經(jīng)失去很多權(quán)力了；__________，他們的政治影響力竟然還是很大的”。as a result“因此”，as usual“像往常一樣”，even so“即使這樣”，so far“到目前為止”。根據(jù)前后語(yǔ)境．C項(xiàng)最符合句意。故選C。
6．【答案】B。解析：考查獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。該句中，主語(yǔ)與分詞之間是主動(dòng)關(guān)系。句意為“我拿著車票還有我的奶酪，雄赳赳氣昂昂地跨步走向月臺(tái)。人們似乎很尊敬我，紛紛向兩邊退去”。故選B。
7．【答案】B。解析：考查倒裝結(jié)構(gòu)。該題是由as引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，部分倒裝。句意為“我雖然見多識(shí)廣．但還從未見過(guò)比她更有效率的人”。
8．【答案】C。解析：考查主謂一致。動(dòng)名詞作主語(yǔ)，句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式，由此排除B、D兩項(xiàng)，根據(jù)主句與caused的主動(dòng)關(guān)系，排除A項(xiàng)。故選C。
9．【答案】A。解析：考查屈折詞素含義。屈折詞素(Inflectional morpheme)與其他語(yǔ)素結(jié)合后，會(huì)改變其時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)等等，如動(dòng)詞遇到第三人稱單數(shù)時(shí)須加上后綴一S，這樣的語(yǔ)素只會(huì)改變文法，并不改變語(yǔ)意。
10．【答案】D。解析：歷時(shí)語(yǔ)言學(xué)(diachronic linguistics)主要研究語(yǔ)言在一個(gè)時(shí)期內(nèi)的演變發(fā)展。
11． 【答案】B。解析：考查閱讀教學(xué)模式。就閱讀教學(xué)的模式來(lái)說(shuō)，主要有三種：自上而下的模式(top-down model)，自下而上的模式(bottom—up model)和交互補(bǔ)償模式(interactive model)。在自下而上的模式中，學(xué)生從字母，到單詞，到句子，逐個(gè)進(jìn)行解碼從而理解全文。
12．【答案】c。解析：考查聽說(shuō)法的特點(diǎn)。 Audio-lingualMethod(聽說(shuō)教學(xué)法)，基本特點(diǎn)是：先聽說(shuō)、后讀寫：教學(xué)以句型為中心；將外語(yǔ)與母語(yǔ)對(duì)比，確定教學(xué)難點(diǎn)；大量練習(xí)和反 復(fù)實(shí)踐；及時(shí)糾正任何錯(cuò)誤；盡量不用母語(yǔ)；廣泛利用電化教學(xué)手段?？梢姶鸢窩錯(cuò)誤。
13．【答案】B。解析：考查教學(xué)方法的辨析。題目問(wèn)的是：哪 一種教學(xué)方法是既重視語(yǔ)言形式練習(xí)又強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言交際運(yùn)用?A項(xiàng)的PPP教學(xué)模式是“講解(presentation)、操練(practice)、運(yùn)用 (production)”這一沿用已久的傳統(tǒng)教學(xué)模式，不注重語(yǔ)言知識(shí)的交際運(yùn)用。C項(xiàng)是(Communicative apporach)交際型語(yǔ)言學(xué)習(xí)法，側(cè)重語(yǔ)言知識(shí)的交際而忽視語(yǔ)言知識(shí)的形式練習(xí)。D項(xiàng)是(Total physical response)全身反應(yīng)法，側(cè)重于小學(xué)生階段的語(yǔ)言形式練習(xí)。而B項(xiàng)(Task-based language teaching)任務(wù)型語(yǔ)言學(xué)習(xí)法是現(xiàn)代比較推崇的一種教學(xué)法。正是此題的答案。
14．【答案】D。解析：考查教學(xué)評(píng)價(jià)。教了語(yǔ)音之后，教師做測(cè)試以便檢查學(xué)生哪些音會(huì)發(fā)，哪些音不會(huì)發(fā)．這屬于“diagnostic test”診斷性測(cè)驗(yàn)。
15． 【答案】B。解析：考查3P教學(xué)法。presentation是“新課展示”，是對(duì)新課內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的，practice是“練習(xí)”，練習(xí)是針對(duì)所學(xué)內(nèi)容 進(jìn)行訓(xùn)練與鞏固的，production是“產(chǎn)出”，產(chǎn)出是指在熟練掌握所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)之上進(jìn)行提高的部分，preparation是“準(zhǔn)備”，準(zhǔn)備通常 是指在課前進(jìn)行準(zhǔn)備。因此正確答案為B。
16．【答案】A。解析：考查聽力教學(xué)。在聽力訓(xùn)練中，教師讓學(xué)生在聽完錄音后推測(cè)出說(shuō)話人之間的關(guān)系以 及對(duì)彼此的態(tài)度。從這兩個(gè)問(wèn)題可知，教師在訓(xùn)練學(xué)生的inferring listening strategy。其他選項(xiàng)gist listening“要求抓主旨”．listeningfor details“側(cè)重于細(xì)節(jié)”，dictation“聽寫”，均不符合。
17．【答案】B。解析：考查閱讀教學(xué)。針對(duì)主題的頭腦風(fēng)暴是pre—reading的內(nèi)容，所以B選項(xiàng)正確。A和C屬于while．reading的內(nèi)容．D屬于post—reading的內(nèi)容，均不符合。
18．【答案】D。解析：考查評(píng)價(jià)行為的概念。教師在每組陳述完觀點(diǎn)后，給出自己的評(píng)價(jià)和反饋信息，這是“evaluating”評(píng)價(jià)行為。
19．【答案】A。解析：考查學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。教師應(yīng)在教學(xué)中幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。因此A項(xiàng)正確。
20．【答案】A。解析：考查課堂活動(dòng)的組織形式。只有A項(xiàng)不是小組活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。
Passage l
21．【答案】C。解析：整篇文章都在介紹廣告對(duì)社會(huì)服務(wù)的有用性，故選C。
22． 【答案】A。解析：appreciative意為“贊賞的”，trustworthy意為“可信賴的”，critical意為“批評(píng) 的”，dissatisfactory意為“不滿意的”。C、D可首先排除。而作者并非是說(shuō)每個(gè)廣告都是可以相信的，只是總體上說(shuō)明了廣告的各種好處。故 選A。
23．【答案】A。解析：第一段中第二句“Their critics seem to resent them because they have a flair for self-promotion”說(shuō)批評(píng)是因?yàn)閺V告商太會(huì)自我吹噓。A選項(xiàng)說(shuō)因?yàn)閺V告商經(jīng)常吹牛，符合文章的意思。B選項(xiàng)說(shuō)因?yàn)閺V告浪費(fèi)錢．雖然文中有提 到，但是不是批評(píng)的原因。C選項(xiàng)說(shuō)因?yàn)轭櫩捅还膭?lì)去買很多不需要的東西，屬于推理過(guò)度。D選項(xiàng)說(shuō)因?yàn)轭櫩突ǖ腻X更多了，和B選項(xiàng)一樣不是批評(píng)的原因。故選 A。
24．【答案】C。解析：A選項(xiàng)說(shuō)廣告可以為我們的口袋做貢獻(xiàn)而且我們可以知道很多事情，符合文章內(nèi)容。B選項(xiàng)說(shuō)我們可以買到我們想買的東 西，文章里說(shuō)的是我們買東西，很多時(shí)候都是根據(jù)廣告的內(nèi)容去買的，所以也符合文章內(nèi)容。C選項(xiàng)說(shuō)好品質(zhì)的東西不需要做廣告，文中沒(méi)有提到。D選項(xiàng)說(shuō)廣告使 我們的生活更加多彩，文章說(shuō)了諸多廣告的好處，可以推斷出這個(gè)結(jié)論。所以答案選C。
25．【答案】C。解析：考查文體判斷。A是記敘文，B是說(shuō)明文，C是評(píng)論文，D是議論文。由文章大意可知選C。
Passage 2
26． 【答案】c。解析：根據(jù)第一段可知，我們很少根據(jù)多高、染什么顏色的頭發(fā)、穿什么衣服去認(rèn)識(shí)一個(gè)人，而更多的是通過(guò)他的內(nèi)在去判斷，“More often，we try to get inside the other person to pinpoint his or her attitudes．emotions，motivations，abilities，ideas，and characters．”因此，答案為C。
27．【答案】B。解析：結(jié)合第二段和第三段內(nèi)容可知，有一些人總是為他人的所作所為吃驚，這是因?yàn)樗麄儧](méi)有意識(shí)到我們永遠(yuǎn)不可能完全了解一個(gè)人。
28． 【答案】B。解析：由第三段可知，我們可能認(rèn)識(shí)一個(gè)人十年了但是還對(duì)他所知甚少，“because people are constantly changing and the methods we use to obtain information are often imprecise”因?yàn)槲覀儷@取信息的方式通常是不準(zhǔn)確的，B項(xiàng)是對(duì)imprecise的同義轉(zhuǎn)述。
29．【答案】B。解析：我們發(fā)現(xiàn)有一些東 西阻礙我們認(rèn)識(shí)別人，根據(jù)第三段“those things that keep us from knowing another person too well(e．g．secrets and deceptions)”可知，B為正確答案。
30．【答案】 B。解析：本文分別講了how to perceive others，methods of perceiving others，factors preventing us from knowing others。因此答案為B。
二、簡(jiǎn)答題
31．【參考答案】
(1)新課呈現(xiàn)是新課教學(xué)中最重要的一環(huán)，是指教師運(yùn)用多種手段，如講解、簡(jiǎn)筆畫、掛圖、手勢(shì)、實(shí)物、對(duì)話、表演等創(chuàng)造情境與環(huán)境，介紹新的語(yǔ)言材料，指導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)，傳遞教學(xué)信息的行為。
 (2)詞匯課呈現(xiàn)方法：
①直接教讀：適合一些簡(jiǎn)單的詞匯尤其是之前學(xué)過(guò)的詞，比如說(shuō)之前學(xué)過(guò)friend，這節(jié)課教授friends即可以直接教讀．這種方式用的比較少。
②圖畫教學(xué)：運(yùn)用圖畫展示比較形象直觀，而且是常用的方式，包括準(zhǔn)備圖片或者是在黑板上畫出簡(jiǎn)筆畫教學(xué)等。
③ 實(shí)物感知：實(shí)物是最直觀形象的也是難度最大的，如果條件允許，選擇實(shí)物還是非常好的，也非常符合現(xiàn)在教學(xué)的規(guī)律。比如“apple”這個(gè)詞，我們應(yīng)該選擇 的方式最好就是手拿一個(gè)蘋果，老師直接問(wèn)學(xué)生“What’s this?”，然后回答“It’s an apple”。教授的原則是讓學(xué)生看到蘋果能夠直接反應(yīng)出是apple，而不是經(jīng)歷看到蘋果，想到這個(gè)是蘋果，然后再中文和英文的轉(zhuǎn)換為蘋 果=apple。此法可用在能帶來(lái)實(shí)物上課堂的一些詞以及一些直接能夠讓學(xué)生感知的詞，如面部的詞，自己書包中的物件等。

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