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二、簡答題(本大題1小題，20分)
根據(jù)題目要求完成下列任務，用中文作答。
31．簡述形成性評價的概念及目的，并列舉其中的一種評價方式。
三、教學情境分析題(本大題1小題，30分)
根據(jù)題目要求完成下列任務，用中文作答。
32．以下是某教師的課堂教學片段：
(教師拿出若干不同顏色的禮物盒擺在桌上，然后將一個玩具汽車快速藏人其中一個盒
子里，請學生猜玩具在哪個盒子里)
T：Where is the car?
S：Is it in the red box?
T：Maybe．
T：Now let’S see where the cat is…Look!It’s in the yellow box．(教師用PPT呈現(xiàn)課文人物John的照片)
T：Look at this photo．He’s John．He’s an American boy．He lives in our city．He studies in our school．But today he’s not in the classroom．Where is John?Guess，please!
S：Is he at home?
T：Maybe．
S：Is he in the supermarket?
T：Perhaps．
S：Is he in the park?
T：We don’t know．Now，let’s listen to the conversation and find out the answer．
(教師用PPT呈現(xiàn)問題Where is John?并播放課文錄音)
T：Where is John?
S：He’s at home．
T：It’s school time．Whv is he at home?
S：He is ill．
T：John is ill．I’ll go and see him．Would you like to come with me?
S：Yes．
T：Let’s go．
(教師用PPT呈現(xiàn)John躺在臥室床上的畫面)
T：Yes!He is in the bedroom．What’S the matter with him?
S：He is ill．
(教師組織學生做游戲操練對話的重點和難點Where is…?及其回答)
在以上材料中，教師在復習導人環(huán)節(jié)、課文教學環(huán)節(jié)、語言操練環(huán)節(jié)分別創(chuàng)設了不同情境，閱讀后請分別對其所使用的創(chuàng)設方法及其在教學中的作用進行分析。

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