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陳老師滿心歡喜地以為同學(xué)們有了這個(gè)評(píng)測(cè)量表會(huì)更加科學(xué)地對(duì)自己和同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，然而，課上同學(xué)們的表現(xiàn)令陳老師很失望，班級(jí)里一片混亂。學(xué)生們七嘴八舌，“怎么評(píng)??？”“滿分是多少啊？”“主題多少分？?jī)?nèi)容多少分？……”陳老師不禁沉思起來，“這不是你們想要的評(píng)價(jià)方式嗎，到底哪里出了問題呢？”
請(qǐng)結(jié)合上面的材料，回答下列問題：
（1）在陳老師的評(píng)價(jià)方案中參與評(píng)價(jià)的主體有哪些？請(qǐng)分別指出。
（2）陳老師的評(píng)價(jià)方案中采用了哪種評(píng)價(jià)方式？
（3）陳老師的評(píng)價(jià)方案體現(xiàn)了新課程評(píng)價(jià)的哪些理念？
（4）陳老師的評(píng)價(jià)表格中缺少了什么內(nèi)容才導(dǎo)致了學(xué)生混亂的局面？
4．教學(xué)設(shè)計(jì)題
以下是某高中信息技術(shù)教材中有關(guān)“搜索引擎”的一部分：
現(xiàn)在請(qǐng)分別利用基于目錄的搜索引擎和全文搜索引擎查找下列信息，并將查詢結(jié)果填入下表。
搜索所有與秦俑著裝有關(guān)的文字和圖片，了解秦俑的級(jí)別的差異。
請(qǐng)就這一內(nèi)容，完成下列任務(wù)：
（1）簡(jiǎn)要分析該內(nèi)容在教材中的地位和作用。
（2）寫出所選內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。
（3）請(qǐng)說明本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（4）設(shè)計(jì)一個(gè)包含小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)或探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)片段。
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