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教材的地位及作用。本節(jié)內容在整個教材中處于什么樣的位置，對于發(fā)展學生思維、培養(yǎng)能力方面有什么重要作用等。
教學目標及確立目標的依據。教學目標的確立應充分遵重大綱及教材對學生的基本要求。目標要切合實際，要具體、明確，具有可操作性，確定目標的依據要具體闡述。
重點難點及確定重點難點的依據。確定重點要聯系教學目標，確定難點要符合教材內容和學生的實際，闡述解決重點難點的目的意義。
（2）教材處理
學生狀況分析及對策。闡明學生已有的知識基礎，思維結構，能力層次，對掌握本節(jié)內容有哪些不利因素，重點應考慮哪些問題，采取哪些對策。
教學內容的組織與安排。教學內容的安排，順序的調整，材料的補充等方面做了哪些具體工作。針對學生的認知能力結構的協(xié)調發(fā)展以及思想教育與素質教育的體現做了哪些具體工作。特別是對材料的安排，內容結構上能提出一些創(chuàng)造性的意見。
（3）教學方法
教學方法及選擇的依據。闡明本節(jié)課所用的教學方法，所選擇的教學方法的依據，要達到什么目的。
教學方法的靈活性、實用性。所選擇的教學方法，針對具體內容、學生實際，要靈活、實用，要立足于面向全體學生，充分調動學生的積極性，正確處理主導與主體的關系，不脫離教學實際，體現用性特點。
學法指導。指導學生學會什么樣的學習方法？培養(yǎng)哪些能力？
（4）教學手段
教學手段新穎。提倡教師充分運用現代化教學手段。闡明本節(jié)課上課時所用教學手段。
教具、電化等教學手段的應用、演義是恰當的應用這些手段，明確這些手段的作用及見解。
（5）教學程序
新課導入。能夠提出恰當的問題，激發(fā)學生的學習興趣，使學生盡快進入狀態(tài)，配合教師在熱烈的氣氛中進行教學。
課的講解。采取什么方法、手段，重在培養(yǎng)學生哪些能力，如何創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，切實讓學生充分動手、動口、動腦，做到教師會教，學生會學。
反饋練習。練習要有目的，有成效，量要適中，難度要適當。
歸納總結。本節(jié)結束后，要總結哪些內容，其目的是什么，如何總結，如何將本節(jié)內容納入已有的知識系統(tǒng)中，發(fā)揮承上啟下的作用。
（6）教學基本功
語言。要清晰、簡練、確切，講話的速度要適中。
教態(tài)。說課時教態(tài)要自然、親切、大方，衣著樸素、整潔，動作協(xié)調。
教案。說課的教案要體現說課的原則，集說課內容，上課內容于一體，項目要全，重點要突出，說理要簡明扼要，設計合理。
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