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六、試題示例
例一:《荷花》試講教學設計
荷 花
作者:葉圣陶
清晨,我到公園去玩,一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花,一朵有一朵的姿勢??纯催@一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫,那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽光里。一陣微風吹來,我就翩翩起舞,雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。風過了,我停止舞蹈,靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好夢……
過了好一會兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。
要求:
(1)配合教學內(nèi)容適當板書。
(2)教學過程需有提問環(huán)節(jié)。
(3)試講時要體現(xiàn)師生互動。
例二:“分一分”試講教學設計
(北京師范大學版小學數(shù)學教材三年級下冊的第五單元《認識分數(shù)》)
要求:
(1)配合教學內(nèi)容適當板書。
(2)教學過程需有提問環(huán)節(jié)。
(3)試講時要體現(xiàn)師生互動。
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