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2.探究性識字
(1)探究漢字的偏旁部首
如帶提手旁的字，都與手或手的動作有關(guān)，帶足字旁的字，都與腳或腳的動作有關(guān)等等。教師要啟發(fā)學(xué)生自己去探求和發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律。
(2)探究漢字的構(gòu)成規(guī)律
比如有的教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探討‚“誰能用最好的方法記住這個‘山’字，你們都是用什么方法認(rèn)識這個字的”等問題。
(3)利用工具書探究字形字義(高年級階段)
3.趣味識字
(1)游戲活動法：用游戲的方式，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，既可增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，又可使學(xué)生在輕松愉快的活動中掌握字形結(jié)構(gòu)，如組字游戲———“開火車”、“找朋友”等。
(2)兒歌字謎法：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和漢字的構(gòu)字規(guī)律編一些兒歌、字謎進(jìn)行字形教學(xué)，既有趣味性，又有思考性，學(xué)生喜聞樂見，識字效率高。如：“雙人十 四一心，‘德’字永遠(yuǎn)記我心。”“巾字在一旁幾中一點(diǎn)藏;船上有了它，乘風(fēng)又破浪。(帆)”“十字尾巴彎彎，算算比十少三(七)。”
寫字教學(xué)的方法
1.描一對二寫三法
描一：教師在黑板示范生字寫法，學(xué)生在座位上進(jìn)行書空(用手指在空中虛劃字形)。
對二：學(xué)生試著寫出老師示范的字，然后與范字進(jìn)行對照;對照后再寫這個生字，寫完再對照，觀察字形后，改正錯誤之處。
寫三：學(xué)生根據(jù)對照后得到的結(jié)果，把示范的生字寫三遍，加深印象。
2.看、練、評、改法
以上的方法，可以
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