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教師資格考試全國統(tǒng)考地區(qū)逐年增多，考試難度以及參考人數(shù)也逐漸增大，教師行業(yè)的準入門檻也隨之提高。越來越多的考生對全國統(tǒng)考后的通過率問 題，以及每個環(huán)節(jié)究竟應(yīng)該如何備考等問題尤為關(guān)注。下面老師就教資統(tǒng)考面試三個環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)化問答，試講以及答辯環(huán)節(jié)中的第一個結(jié)構(gòu)化問答環(huán)節(jié)加以指導(dǎo)。
教資考試中的結(jié)構(gòu)化問答是區(qū)別于公務(wù)員考試中的結(jié)構(gòu)化面試形式。是通過預(yù)先設(shè)定的問題對考生是否具備崗位所需的各項能力進行考察的方式。之所以教師資格考 試在以試講為主的面試基礎(chǔ)上再加上一部分的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容，就是希望我們的考生不僅能夠講好課，還應(yīng)具備作為一名教師的基本素質(zhì)和能力，如語言表達能力、邏輯 分析能力、組織管理能力、教育學(xué)心理學(xué)理論水平等。
結(jié)構(gòu)化問答在教資考試中是兩道題五分鐘的時間，參照評分標準可將題型大致歸納為四種，即職業(yè)認知，思維品質(zhì)，教育實踐和人際處理，以下為考生具體解析職業(yè)認知類題型。
職業(yè)認知這類題型意在考查考生與教師崗位的匹配度，從而判斷考生從業(yè)的穩(wěn)定性。即在充分了解崗位相關(guān)信息的基礎(chǔ)上， 如果個人的求職目的與教師崗位所能提供的條件相一致時，其勝任該崗位并穩(wěn)定從事該工作的可能性較大。
真題展示：
1、你為什么選擇當老師？
2、請談?wù)勀愕奈磥砺殬I(yè)規(guī)劃？
3、請結(jié)合教師工作崗位，說說你有哪些優(yōu)勢和不足？
所以考生作答時建議圍繞自己的基本情況、求職動機、未來規(guī)劃三個大的方向展開，并根據(jù)題干信息有所側(cè)重。
1、基本情況中生活、 學(xué)習和工作對于一個人來說無疑是最基本也是最重要的三個方面。注意規(guī)避答題模式化的最好辦法，就是實現(xiàn)答題內(nèi)容的生活化、真實性。從這三方面來回答，不易漏點，也較為全面，并且能夠體現(xiàn)教師這一崗位的專業(yè)性。
2、求職動機從本質(zhì)上講，就是要測查應(yīng)試者是否對從事某種職業(yè)活動具有穩(wěn)定而持久的心理傾向。包括興趣即“我想做”也就是積極主動的職業(yè)意愿；樂趣 即“我能做” 平衡理性的職業(yè)心態(tài)；志趣 即“我該做” 長期穩(wěn)定的職業(yè)追求。只有具備這三個方面才能向考官證明考生對于教師崗位抱有“長期穩(wěn)定的職業(yè)追求”。
3、未來規(guī)劃可以從“近期——中期——長期”來考慮自己在教師崗位上的具體規(guī)劃。
近期規(guī)劃：盡快融入新的工作環(huán)境、掌握自己工作所需的基本知識和方法技能、熟悉同事并營造和諧的工作氛圍、加強學(xué)習并提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力等。
中期規(guī)劃：不斷學(xué)習夯實理論基礎(chǔ)、認真開展教研工作積累教學(xué)經(jīng)驗、積極參與科研任務(wù)實現(xiàn)質(zhì)的提升等。
長期規(guī)劃：實現(xiàn)自我價值，推進班級或者學(xué)校建設(shè)，實現(xiàn)組織目標，為教師事業(yè)做出積極貢獻等。
總之回答職業(yè)認知類題型考生要把握核心關(guān)鍵點——用事實說話，闡述中要凸顯出真實性，最好有具體的事例和數(shù)字作支撐才能達到讓人信服的效果。
例如：請問你的人生目標是什么？
我的人生目標是成為一名優(yōu)秀的教師。 因為教師的職責就是教書和育人。只有優(yōu)秀的教師才能既教好書又育好人。一名優(yōu)秀的教師，需要淵博的學(xué)識、高尚的品質(zhì)和高超的教育技巧。這是一個長期而艱辛的過程，要想成為一個優(yōu)秀的教師我認為可以從以下幾個方面入手：
第一， 強化自身素質(zhì)，提高師德修養(yǎng)。師德是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)，優(yōu)秀的教師一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風上全面作則，自覺率先垂范。
第二，不斷加強學(xué)習，自我完善。作為新時期的人民教師，必須不斷加強學(xué)習，學(xué)高為師，教師是教育者，也必須是學(xué)習者。
第三，更新教育觀念。教育觀念是教育學(xué)生的心理背景，要想成為優(yōu)秀的教師，不僅要有良好的教育觀念，而且應(yīng)該不斷學(xué)習、不斷更新觀念，使其適應(yīng)社會需要。
古語有云：書山有路、學(xué)海無涯。教師在工作中要學(xué)習的內(nèi)容是難以窮盡的。一名優(yōu)秀的教師不是一個泥呆呆的“教書匠”，而應(yīng)是一名睿智的“教育者”。
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