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三．說教學(xué)程序。
對(duì)于本課教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，我主要從以下三個(gè)方面考慮的：① 簡(jiǎn)化教學(xué)程序，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。② 不求面面俱到，但求重點(diǎn)，難點(diǎn)突破。③ 問題由學(xué)生提出，過程讓學(xué)生參與，疑問有學(xué)生解決。據(jù)此我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)思路：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
課前，我播放張羽的歌曲《落葉》。上課時(shí)，我由歌詞“我就是落葉，我也有我的美”引入：一片小小的落葉，尚且擁有燦爛的生命，尚且綻放過生命的美麗。那么整個(gè)大自然，整個(gè)宇宙，更是魅力無窮，神秘?zé)o限。所以，我們應(yīng)該以敬畏的態(tài)度對(duì)待自然。板書課題。
（二）了解內(nèi)容，整體把握。
我引導(dǎo)學(xué)生看課題，有沒有疑問？有什么疑問？學(xué)生可能會(huì)有以下問題：“敬畏”是什么意思，為什么要“敬畏自然” …… 教師借機(jī)引入問題：為什么要“敬畏自然”？而后利用多媒體出示要求：
（1）按照“我們要敬畏自然，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸?rdquo;的句式回答。
（2）學(xué)生默讀課文，拿起筆隨時(shí)做勾畫標(biāo)注。
學(xué)生思考，回答理由后，我借機(jī)在黑板上板書：闡明理由 應(yīng)該敬畏。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生梳理全文思路，并繼續(xù)板書：否定征服 暗含敬畏 得出結(jié)論 怎樣敬畏
（三）尋覓美點(diǎn)，合作探究。
我由羅丹的名言“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”引入本文也處處有美的存在。利用多媒體出示要求：
（1）跳讀課文，細(xì)讀美點(diǎn)，尋找出本文美之所在，并說明理由。
（2）美點(diǎn)可以是一個(gè)詞語，一個(gè)句子，也可以是一個(gè)段落；可以從句式角度，修辭角度，也可以從情感角度。
說明： 這個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間自主思考，合作探究。而教師要及時(shí)給與點(diǎn)撥提示，多加鼓勵(lì)。根據(jù)學(xué)生的回答，盡量設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)。我想，學(xué)生一定能發(fā)現(xiàn)很多美點(diǎn)，比如：詞語之美，句式之美，修辭之美，情感之美……
（四）巧擬標(biāo)語，拓展延伸。
在這個(gè)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生為每年6月5日的世界環(huán)保日擬一條宣傳標(biāo)語。學(xué)生擬之前，我做提示，擬標(biāo)語要簡(jiǎn)潔明了，生動(dòng)形象，朗朗上口，感染力強(qiáng)。學(xué)生擬好后，交流修改，分小組選出優(yōu)秀者發(fā)言，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。最后，我出示一些標(biāo)語示例。
說明： 這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)學(xué)科滲透意識(shí)；讓學(xué)生感悟祖國(guó)語言的魅力，并學(xué)以致用；啟發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生態(tài)，保護(hù)環(huán)境。
（五）總結(jié)。
廣闊的大自然，浩瀚的宇宙，美麗無窮，神秘?zé)o限，我們確實(shí)應(yīng)該敬畏自然，愛護(hù)自然。本文語言既具形象之美，又富哲理之思。
（六）作業(yè)。
課后研討與練習(xí)，綜合訓(xùn)練。
四．說板書設(shè)計(jì)。
說明：
板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，條理分明，易于學(xué)生理解，掌握內(nèi)容。
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