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六、新課程改革下的學(xué)習(xí)方式
學(xué)習(xí)方式指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)所具有的或偏愛(ài)的行為和認(rèn)知取向。它是學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)傾向的總和。而學(xué)習(xí)策略則是指學(xué)習(xí)者為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而采用的一系列步驟，其中某一特定步驟稱為學(xué)習(xí)方法。新課程改革要求改變當(dāng)前學(xué)校中普遍存在著的單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)“自主•合作•探究”的學(xué)習(xí)方式。
1.自主學(xué)習(xí)的實(shí)施。2.合作學(xué)習(xí)的實(shí)施。3.探究學(xué)習(xí)的實(shí)施。
七、新課程改革下的課堂教學(xué)模式
1.國(guó)內(nèi)目前中小學(xué)常用的幾種教學(xué)模式
(1)講解接受式；(2)示范模仿式；(3)自學(xué)輔導(dǎo)式；(4)探究發(fā)現(xiàn)式；(5)情境陶冶式；(6)集體性課堂教學(xué)模式。
2.當(dāng)代國(guó)外的幾種教學(xué)模式
(1)布魯納的發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式；(2)布盧姆的掌握學(xué)習(xí)模式；(3)奧蘇貝爾的認(rèn)知同化模式；(4)羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)模式；(5)合作教學(xué)模式；(6)薩奇曼的探究教學(xué)模式。
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