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12年前，我從高校畢業(yè)，參加全縣的招教考試，被錄取后分配到家鄉(xiāng)的一所中學(xué)任教，從此開始了我的鄉(xiāng)村教師的追夢(mèng)之路。
鄉(xiāng)村教學(xué)條件比較差，加之工資微薄，起初我有些失落和彷徨。但出于教師的責(zé)任和對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，我還是默默地扛起了肩上的重任。年輕單純的我，從教育理論出發(fā)，開始了自認(rèn)為可行的教學(xué)實(shí)踐。孰料，在第一年從教中竟然徒勞無功，所帶學(xué)生的成績?cè)谌Ｔu(píng)比中處于下游。一時(shí)間，讓我無地自容，自尊心受到了極大的傷害。于是乎，上進(jìn)心極強(qiáng)的我，一個(gè)人在孤寂的黑夜里，守在臺(tái)燈下，開始了深刻的反思。
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第二年，我開始請(qǐng)教學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師，向他們?nèi)〗?jīng)來彌補(bǔ)我教育教學(xué)上的缺陷。在老教師們的幫助下，我很快就掌握了教學(xué)和命題規(guī)律，也比較準(zhǔn)確地把握住了教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，從而及時(shí)了解了學(xué)科考點(diǎn)和方向。在期末統(tǒng)考中，所帶班級(jí)學(xué)生成績名列前茅，這讓我興奮不已。此刻，平靜的心再次沸騰，讓我第一次嘗試到了成功的滋味，心酸而又幸福。為了追求卓越，更好地教書育人，我廣泛涉獵教育教學(xué)理論書籍，自費(fèi)訂閱了《教育文摘周報(bào)》、《作文報(bào)》、《教師報(bào)》等報(bào)刊，了解最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，更新自己的教學(xué)觀念，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2007年，我撰寫的《淺議“話題作文”的寫作》在《教師報(bào)》第九屆全國教師教育教學(xué)論文大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，這又極大地鼓舞了我走科研促教學(xué)這條路。與此同時(shí)，我加入了國家教科所全國教師會(huì)和中國報(bào)刊協(xié)會(huì)教學(xué)課堂分會(huì)，這給我提供了向全國教師學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在交流中，讓我知道了一位真正優(yōu)秀的教師，還必須是一位教研型教師，因?yàn)橹挥羞M(jìn)行教學(xué)教研，才能使教師不斷地更新教學(xué)觀念，站得高，看得遠(yuǎn)，跟上時(shí)代而不至于落伍。為此，我參加各種教研活動(dòng)，積極開展教學(xué)教研。2008年，我參加了全國著名教育專家陜西省中小學(xué)語文課堂教學(xué)研討會(huì)，通過學(xué)習(xí)，教學(xué)理論水平得到了極大的提高。
“一分耕耘，一分收獲。”我的努力追求，也取得了一些成績和榮譽(yù)。2007年至2009年連續(xù)三年被商洛縣教育局考核為優(yōu)秀教師，連續(xù)三年被學(xué)校評(píng)為模范教師，先后還被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)質(zhì)量個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。第二至七屆全國中學(xué)生語文能力競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、全國中學(xué)生作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師。 十余年了，我先后身兼數(shù)職，既是班主任，又是兩班的語文教師，還是教研組長、校報(bào)主編。工作雖然辛苦而繁雜，但我卻樂此不疲。所有這些，只因心中那一份責(zé)任和組織的信任，對(duì)此我從來都不敢懈怠。每天，清晨的鐘聲是出征的號(hào)角，忙碌的腳步是緊張的旋律。夜晚10點(diǎn)過后，我才可以靜下心來，遨游于茫茫書海，筆耕于方格紙間，繼續(xù)編織我的教學(xué)教研之夢(mèng)。萬籟俱寂，孤燈常伴，敲打著鍵盤，記錄著每天的教學(xué)故事和點(diǎn)滴反思。
為了心中那永恒的夢(mèng)想，我從來不敢懈怠。在教學(xué)之余，至今已擔(dān)任主編、副主編或參編教輔書籍近50部。“曾經(jīng)壯志今猶在。遙望少年時(shí)，已而立。彷徨花苑月明中。尋覓覓，青山依舊在。稀發(fā)為夢(mèng)想。燈下獨(dú)執(zhí)著，著華章。吾將上下而求索。路難行，何時(shí)上青天？”這是我在鄉(xiāng)村教師崗位上，苦苦追夢(mèng)的真實(shí)寫照。
十余載彈指一揮間，我由一個(gè)風(fēng)華正茂、血?dú)夥絼偟那嗄?，如今已變?yōu)轭^發(fā)微脫、滿臉滄桑的中年，在感慨時(shí)光易逝、歲月催人的同時(shí)，更深深體味著鄉(xiāng)村教育教學(xué)工作的酸甜苦辣，以及那追尋后的歡悅與幸福。十余載的教學(xué)征程，留下了我多少失敗的遺憾，也收獲了許多成功的喜悅。這一切，都成為我鄉(xiāng)村教師路上難以忘懷的記憶。
“山高人為峰”。雖然教學(xué)的征途上布滿坎坷與荊棘，但我有信心有決心通過自己的不懈探索，努力登上教育教學(xué)的高峰。在以后的教育征程中，我將繼續(xù)與夢(mèng)想結(jié)伴，在通往夢(mèng)想的道路上奮力前行。
--來自西安日?qǐng)?bào)
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