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(2)發(fā)展性評(píng)價(jià)的要求
新課程倡導(dǎo)的發(fā)展性評(píng)價(jià)思想帶給我們一個(gè)嶄新的工作思路，許多課程實(shí)施者感到有些無(wú)從下手。為此，我們建議，可遵循行動(dòng)研究的方法開(kāi)展工作。
第一，學(xué)習(xí)新課程改革的目標(biāo)，并了解教育評(píng)價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)與新理念。
第二，組織有關(guān)人員，討論“實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)需要什么樣的評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)工作思路與評(píng)價(jià)制度”，也可將題目分解以后再進(jìn)行討論。對(duì)照新課程倡導(dǎo)的教育評(píng)價(jià)思想，再分析討論的結(jié)果。
第三，反思已有的教育評(píng)價(jià)工作，尋找與新課程倡導(dǎo)的教育評(píng)價(jià)思想相一致的地方，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；同時(shí)，尋找差距與不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。
第四，采取行動(dòng)，具體實(shí)施在討論和反思基礎(chǔ)上形成的新評(píng)價(jià)工作計(jì)劃。
第五，進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，采用多方面信息，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析問(wèn)題，豐富、補(bǔ)充和改進(jìn)評(píng)價(jià)工作方案，再繼續(xù)下一階段的評(píng)價(jià)工作實(shí)施。
4.考試制度的改革
傳統(tǒng)的考試制度雖然存在著很多的弊端和不足，但它仍是學(xué)生評(píng)價(jià)的主要方式之一，我們必須按照發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)要求對(duì)傳統(tǒng)的考試制度進(jìn)行以下一系列的改革：
(1)從考試的功能看，要弱化其篩選功能，加強(qiáng)其教育功能和導(dǎo)向功能；
(2)從考試內(nèi)容看，要全面考查學(xué)生的實(shí)際智力和能力水平；
(3)從考試的方法看，盡量要靈活多變，富有針對(duì)性和實(shí)效性；
◎考試與考查相結(jié)合。
◎閉卷與開(kāi)卷相結(jié)合。
◎獨(dú)立完成與分組討論完成相結(jié)合。獨(dú)立完成的試題可以是閉卷也可以是開(kāi)卷。
◎考場(chǎng)上完成與考場(chǎng)外完成相結(jié)合。
◎筆試與口試相結(jié)。
(4)考試與其他各種評(píng)價(jià)方法的有機(jī)整合。紙筆測(cè)驗(yàn)不再是唯一或主要的評(píng)價(jià)手段，還有訪談評(píng)價(jià)、問(wèn)卷評(píng)價(jià)、運(yùn)用核查表進(jìn)行觀察、小論文、成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)等。
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