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績總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動、退縮、無動力的狀態(tài)，這種心理反應(yīng)屬于()。 A.學(xué)習(xí)焦慮 B.習(xí)得性無助 C.自我估價降低 D.認(rèn)知功能障礙
12.根據(jù)皮亞杰的理論，能夠解決“7×8=56”這個問題的兒童屬于()。 A.前運(yùn)算階段 B.直觀動作階段 C.感知運(yùn)動階段 D.具體運(yùn)算階段
13.小學(xué)開設(shè)的綜合實(shí)踐活動課程屬于()。 ①國家課程②地方課程③必修課程④選修課程 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
14.林老師教學(xué)《借生日》時，先板書“生日”，讓學(xué)生說說自己生日是哪一天?又是怎樣過生日的?接著又板書“借”，并提出問題“每個人都有自己的生日，為什么要借生日?”“生日能借嗎?”這種導(dǎo)入方法是()。 A.故事導(dǎo)入 B.情境導(dǎo)入 C.懸念導(dǎo)入 C.直接導(dǎo)入
15.在古代，中國、埃及和希臘的學(xué)校主要采用教學(xué)組織形式是()。 A.個別教學(xué) B.復(fù)式教學(xué) C.分組教學(xué) D.班級教學(xué)
16.根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求，在校內(nèi)或校外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將理論知識運(yùn)用于實(shí)踐，以解決實(shí)際問題的教學(xué)方法是()。 A.實(shí)驗(yàn)法 B.演示法 C.讀書指導(dǎo)法 D.實(shí)習(xí)作業(yè)法
17.曹老師教學(xué)《圓的周長》時，講述了我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之在計算圓周率上的卓越貢獻(xiàn)，同學(xué)們感到很自豪，曹老師遵循的教學(xué)原則是()。 A.啟發(fā)性原則 B.鞏固性原則 C.因材施教原則 D.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則
18.在教育理論中，教育與教學(xué)的關(guān)系是()。 A.結(jié)果與過程的關(guān)系 B.整體與部分的關(guān)系 C.目標(biāo)與手段的關(guān)系 D.內(nèi)容與方法的關(guān)系
19.通常所說的備課要“備”，除了鉆研教材、設(shè)計教法之外，還包括()。 A.研究學(xué)生 B.設(shè)計作業(yè) C.設(shè)計評價 D.指導(dǎo)學(xué)法
20.學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中，通過任務(wù)分解，責(zé)任分工，協(xié)同互助，已完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式屬于()。 A.掌握學(xué)習(xí) B.合作學(xué)習(xí) C.探索學(xué)習(xí) D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
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