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10 答案：B 參考解析 布魯納的認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論強調(diào)教學(xué)目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。
11 答案：C 參考解析 班杜拉提出了社會學(xué)習(xí)理論，主要包括觀察學(xué)習(xí)理論，交互決定論，自我調(diào)節(jié)理論和自我效能理論。
12 答案：D 參考解析 復(fù)述是使短時記憶的信息轉(zhuǎn)入長時記憶的關(guān)鍵。
13 答案：D 參考解析 思維的不可逆性指思維只能前推，不能后退。
14 答案：B 參考解析 略
15 答案：B 參考解析 由授課制演變史可知，16世紀(jì)的歐洲是班級授課制的首行時代。
16 答案：B 參考解析 班主任是學(xué)校中全面負責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師。
17 答案：C 參考解析 心理定勢對解決問題既有積極作用也有消極作用。
18 答案：D 參考解析 生產(chǎn)力水平?jīng)Q定著教育結(jié)構(gòu)的變化。
19 答案：B 參考解析 這句話是加里寧說的。
20 答案：B
參考解析 主要體現(xiàn)了教師的奉獻精神，是教師職業(yè)道德素養(yǎng)的體現(xiàn)。 21 答案：D 參考解析 杜威是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗在個人成長中的意義，以極大的魄力將兒童個體的直接經(jīng)驗加以規(guī)范和具體化為課程，并且付諸實踐的教育家。他使得直接經(jīng)驗進入學(xué)校課程，獲得正式地位，與以間接經(jīng)驗為主的課程分庭抗禮。
二、辨析題 22
參考解析 正確。尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則，是指進行德育時要把對學(xué)生個人的尊重與信賴與對他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。
23 參考解析 錯誤。
認(rèn)知策有很多種，每一種策都有其適用的特定條件，在學(xué)習(xí)的不同階段、對不同類型的學(xué)習(xí)內(nèi)容及其不同的學(xué)習(xí)者，各種認(rèn)知策的適用性不盡相同。
24 參考解析 錯誤。
義務(wù)教育與普及教育不是一個等同的概念。國家對學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力普遍實施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為普及教育；當(dāng)以法律的形式規(guī)定普及教育的義務(wù)形式時，便稱為義務(wù)教育。
25 參考解析 錯誤。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不等于有意義學(xué)習(xí)，也可能是機械學(xué)習(xí)。
三、簡答題
26 參考解析
直觀性原則是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)知能力。
貫徹直觀性原則的基本要求是：
(1)正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段。
(2)直觀要與講解相結(jié)合。
(3)重視運用語言直觀。
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