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12.B1歲半以后的兒童可提供操作游戲材料(如積木、套盒、拼圖等)，手工繪畫材料(大畫紙、彩色筆、舊畫報等)，沙、水等游戲材料(小鏟、木桶、杯、漂浮玩具等)，發(fā)展嬰兒智力的塑料插片，拼圖積木，配對畫片，幾何形體盒等。
13.C在幼兒的獨立性、自主性比較欠缺的情況下，教師的主導(dǎo)性起著決定性作用。
14.B盧梭教育理論體系中的一個最基本的思想就是把兒童當(dāng)作兒童來看待，把兒童看作教育中的一個積極因素；教育要適合兒童天性的發(fā)展，保持兒童的天性，因此盧梭強調(diào)指出，幼兒教育應(yīng)當(dāng)遵循自然的原則。
15.B依據(jù)小班兒童身心發(fā)展特點，小班幼兒應(yīng)掌握的結(jié)構(gòu)知識是會識別材料的形體、大小、顏色。
16.B《幼兒園工作規(guī)程》于1989年開始試行，1996年正式頒布實施。
17.A玩水、玩沙是幼兒的天性，被稱為“感覺運動游戲”，既可以鍛煉手的精確性，又能夠從中發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒從游戲中獲得無限的樂趣。
18.B幼兒教師的勞動具有細致性，要關(guān)注到幼兒一日生活的每個環(huán)節(jié)。
19.A夸美紐斯提出了“整個國家的基礎(chǔ)在于童年的正確教育。” 20.D福祿貝爾建立第一所真正意義的幼兒教育機構(gòu)。
21.A幼兒在討論中能自由發(fā)言，闡述自己觀點。
22.D兒童經(jīng)過動手操作才能有更深刻的認識。
23.D教師要用動態(tài)的眼光來看待幼兒才能引導(dǎo)幼兒的發(fā)展。
24.B恩物是福祿貝爾為兒童設(shè)計的一系列活動玩具材料
25.C教育萬能論”屬于環(huán)境決定論。
26.托兒所：托兒所是對0～3歲兒童進行集體保育和教育的機構(gòu)。
27.幼小銜接
28.近期目標：近期目標是指幼兒教育近期內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、主要教育活動與幼兒發(fā)展的預(yù)期目的等。它一般是教師在日常生活的教育活動中制訂的。
29.溝通：是指人際之間信息的給予和接受。溝通是一種相互性的活動，需要相互理解，彼此接納對方的觀點、行為。溝通能力是幼兒教師的能力要求之一。
30.文化
31.答案要點】家園合作是幼兒園教育提高質(zhì)量的必由之路，是幼兒園教育自身發(fā)展的必然選擇。其內(nèi)容和存在的問題具體如下： (1)家園合作的內(nèi)容 ①鼓勵和引導(dǎo)家長直接或間接地參與幼兒園教育，同心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。 ②幼兒園幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法。 在家園合作中，上述兩方面的內(nèi)容是相互促進、相互結(jié)合、可同時進行的。 (2)家園合作存在的主要問題 在家園合作中，有兩個問題是較普遍的，需要引起注意： ①家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面，表現(xiàn)為“三多和三少”。 ②家庭和幼兒園的教育內(nèi)容脫節(jié)，表現(xiàn)在家長來園參與活動常常不過是和幼兒一起游戲，而回家后不大可能把這些和家庭教育聯(lián)系起來。與之相對，家長學(xué)校又常常是在家長看不到幼兒活動的情況下進行，因此難以產(chǎn)生有針對性的效果。 這些問題的存在要求幼兒園進一步開拓合作的廣度和深度，以使家園合作在幼兒園教育中發(fā)揮更大的作用。
32.【答案要點】直接“教”的方式是指教師按照教育目的，直接把教育的內(nèi)容傳遞給幼兒。 直 接“教”的優(yōu)點：教育內(nèi)容、方法、步驟等都按照教育目標進行了精心準備。因此，這種方式清楚明確、系統(tǒng)有序、省時經(jīng)濟，而且教師操作起來有一定的模式可 循，即使是新教師，也能較快地掌握操作方法。如果教師在“教”之前對幼兒的情況非常了解，所講的內(nèi)容適合幼兒的興趣、經(jīng)驗、理解水平，并能在講的過程中注 意調(diào)動幼兒的積極性，這種直接“教”的方式對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展也能起到很好的促進作用。 直接“教”的缺點：教師使用這種方式教育幼兒時，言語是 主要的工具，教師講、幼兒聽是最常見的形式，而這一方式存在難以避免的缺點。主要有：由于幼兒缺乏知識和經(jīng)驗，對言語的理解能力又有限，因此對“教”的內(nèi) 容不容易真正掌握；教師與幼兒之間難以雙向交流，容易成為教師向幼兒的單向灌輸和說教；幼兒自主學(xué)習(xí)的機會少，其主動性、創(chuàng)造性難以得到發(fā)揮。 33游戲能有效地促進幼兒認知、社會性、情感和身體等各方面的發(fā)展。 (1)游戲?qū)τ變赫J知發(fā)展的作用。①游戲可以豐富并鞏固幼兒的知識；②游戲能促進幼兒智力的發(fā)展；③游戲有利于促進幼兒語言能力的發(fā)展。 (2)游戲?qū)τ變荷鐣园l(fā)展的作用。幼兒在游戲中既有現(xiàn)實伙伴間的交往，也有角色間的交往，有利于發(fā)展幼兒的人際交往能力。游戲有助于幼兒掌握各種社會準則，同時也有助于幼兒從他人的角度去理解、思考問題。 (3)游戲?qū)τ變呵楦邪l(fā)展的作用。游戲?qū)M足和穩(wěn)定幼兒情感具有重要價值，有利于幼兒積極情感的發(fā)展以及消極情緒的疏導(dǎo)。 (4)游戲?qū)τ變荷眢w發(fā)展的作用。游戲可以保障幼兒身體的生長發(fā)育，促進身體的發(fā)展。另外，游戲的愉快體驗對幼兒身體健康發(fā)展也有非常重要的作用。 34我國現(xiàn)代兒童教育觀：熱愛兒童；尊重兒童；全面教育兒童；寓教于活動之中；教育要兒童化；多種教育形式結(jié)合；因兒童而施教；爭取家庭配合。
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