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21、把兩個(gè)及其兩個(gè)年級以上的兒童編在一個(gè)班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是( D )。

A.分層教學(xué)

B.合作學(xué)習(xí)

C.小班教學(xué)

D.復(fù)式教學(xué)

22、首倡“教師作為研究者”的學(xué)者是 (　A )

A.斯騰豪斯

B.斯騰伯格

C.杜威

D.赫爾巴特

23、多元智力理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一，其提出者為 ( A )

A.加德納

B.推孟

C.韋克斯勒

D.加涅

24、教育的中心和靈魂在 ( B )

A.學(xué)生

B.學(xué)校

C.教師

D.校長

25、校本教研的主體是 ( C )

A.學(xué)生

B.教材

C.教師

D.校長