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二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5題，每題2分，共10分)
1.注意的品質(zhì)包括( )
A. 注意的穩(wěn)定性B注意的轉(zhuǎn)移C. 注意的分配D. 注意的深度
2.下列選項(xiàng)中屬于原始社會(huì)教育的特征的是( )
A. 自發(fā)性B. 無階級性C. 專制性D. 平等性
3.下列選項(xiàng)中屬于孔子教育思想的有( )
A. 因材施教B. 藏息相輔C. 有教無類D. 以法為教，以吏為師
4.班杜拉認(rèn)為，觀察學(xué)習(xí)包括哪幾個(gè)子過程?()
A. 注意B. 保持C. 復(fù)制D. 動(dòng)機(jī)
5.根據(jù)我國相關(guān)法律規(guī)定，義務(wù)教育具有的特點(diǎn)有( )
A. 期限性B. 強(qiáng)制性C. 免費(fèi)性D. 普及性
三、填空題(本大題共10小題，每題1分，共10分)
1.狹義的教育是指_______。
2.我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為_______、_______和_______三類。
3.馬斯洛將人類的求知和理解的需要、審美的需要以及自我實(shí)現(xiàn)的需要統(tǒng)稱為_______。
4.從性善論闡述教育觀點(diǎn)是_______，從性惡論闡述教育觀點(diǎn)的是_______。
5.盧俊是自然主義的代表，其著作是_______。
6.耶克斯—多德森定律：動(dòng)機(jī)水平_______，最有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
7.傳統(tǒng)教育觀點(diǎn)認(rèn)為_______、_______、和_______是教育活動(dòng)的中心。
8.西方教育學(xué)傳統(tǒng)始于古代希臘的_______、_______、_______。
9.知覺的特性有選擇性、_______、理解性、_______。
10.根據(jù)教學(xué)評價(jià)的作用，教學(xué)評價(jià)可以劃分為_______、_______、_______、_______。
四、簡答題(本大題共5小題，每題5分，共25分)
1.簡述遺忘的規(guī)律和特點(diǎn)。
2.簡述現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢。
3.簡述建立學(xué)制的基本依據(jù)。
4.簡述布魯納的學(xué)習(xí)理論。
五、論述題(本大題共2小題，每題10分，共20分)
1.論述教育的構(gòu)成要素及其相互關(guān)系。
2.結(jié)合實(shí)際分析如何培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
六、案例分析(共15分)
“老師，我能不用書中的原話嗎?”
一 位教師在教《小馬過河》時(shí)，老師讓學(xué)生分角色表演。有一位學(xué)生問：“老師，我能不用書中的原話嗎?”老師和藹地問：“為什么呢?”“因?yàn)闀械脑?話太長，我背不下來，如拿著書表演，又不太好。”孩子說出了原因。“你的意見很好，用自己的話來表演吧。”老師高興地?fù)崦艘幌潞⒆拥念^。果然，這個(gè)孩子 表演得非常出色。
問題：請?jiān)u價(jià)一下這位老師的做法。
參考答案及解析
一、單項(xiàng)選擇題
1.C。中公專家解析：斯金納是行為主義的代表人物之一，利用小白鼠實(shí)驗(yàn)提出了應(yīng)答性行為和操作性行為。
2.C。中公專家解析：蘇格拉底他母親是產(chǎn)婆，他借此比喻他的教學(xué)方法。他母親的產(chǎn)婆術(shù)是為嬰兒接生，而他的“產(chǎn)婆術(shù)”教學(xué)法則是為思想接生，是要引導(dǎo)人們產(chǎn)生正確的思想。因此，正確答案選C。
3.D。中公專家解析：巴班斯基把辯證的的系統(tǒng)論觀點(diǎn)作為教學(xué)論研究的方法論基礎(chǔ)，以整體性觀點(diǎn)，相互聯(lián)系觀點(diǎn)，最優(yōu)化觀點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)論研究，提出了教學(xué)過程最優(yōu)化理論。因此，正確答案選D。
4.B。中公專家解析：根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，個(gè)體的遺忘規(guī)律是開始遺忘很快，然后逐漸減慢。即先快后慢。
5.A。中公專家解析：對于小明的行為，老師不但做出了積極肯定的評價(jià)，而且號(hào)召同學(xué)向其學(xué)習(xí)，這屬于品德評價(jià)法。因此，正確答案選A。
6.A。中公專家解析：根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，可分為正遷移和負(fù)遷移。橫與縱遷移時(shí)根據(jù)遷移內(nèi)容過的抽象和概括水平不同劃分。順向與逆向遷移時(shí)根據(jù)遷移發(fā)生的方向來劃分的。
7.C。中公專家解析：奧蘇伯爾認(rèn)為，有意義接受學(xué)習(xí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)最主要、最有效的一種學(xué)習(xí)方式。
8.B。中公專家解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并使行為朝向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。需要?jiǎng)t是有機(jī)體感到某種缺乏或不平衡狀態(tài)而力求獲得滿足的心理傾向。所以在學(xué)習(xí)中感到某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)是學(xué)習(xí)需要。
9.B。中公專家解析：義務(wù)教育法的頒布時(shí)間非常重要，屬于識(shí)記掌握內(nèi)容。正確答案選B。
10.A。 中公專家解析：前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基提出最近發(fā)展區(qū)，認(rèn)為教育對兒童的發(fā)展能起主導(dǎo)作用和促進(jìn)作用，但需要去確定兒童的兩種發(fā)展水平， 一種是已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平，另一種是兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平，這兩種水平之間的距離就是最近發(fā)展區(qū)。皮亞杰主要是兒童發(fā)展的認(rèn)知理論。斯金納是行為主義流 派。贊可夫提出了“夠桃子”的教育理論。
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