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【參考答案】
(二)教育方法
在材料中班主任運用了情感陶冶法、說理教育法、修養(yǎng)法等方法對學生進行德育。
情感陶冶法是指通過創(chuàng)設良好的環(huán)境，在潛移默化的環(huán)境中培養(yǎng)學生品德的方法。
說理教育法是指通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。
修養(yǎng)法是在教師引導下學生經(jīng)過自覺學習、自我反思和自我行為調(diào)節(jié)，使自身品德不斷完善的一種重要方法。
材料中，針對李明的情況，老師擺事實、講道理引導同學們站在李明的角度去思考問題，使同學生認識到了自己的錯誤、達到了教師所期望的德育目標。
(三)師生關(guān)系
師 生關(guān)系是一種在人格上平等、道德上相互促進的關(guān)系。材料中學生與教師之間形成了尊師愛生、相互配合、民主平等、和諧親密的師生關(guān)系。在材料中教師 通過創(chuàng)設良好的環(huán)境在民主平等、和諧親密的氛圍中共同探討問題，最終同學們認識到了自己的錯誤，引導學生養(yǎng)成良好地道德行為習慣。
在材料中，班主任對學生進行德育的過程中，努力做到了了解和研究學生、熱愛尊重和公平對待學生、主動與學生共同交流，在師生關(guān)系的建立中起到了主導作用。 學生也懂得尊重和理解老師，聽從老師的教誨，促進師生共同進步、發(fā)展形成了一種較好的師生關(guān)系。
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