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三、簡(jiǎn)答題
1.【答案要點(diǎn)】
游戲的實(shí)質(zhì)是適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的一種獨(dú)特的活動(dòng)形式,是對(duì)人的社會(huì)活動(dòng)的一種初級(jí)的模擬活動(dòng)形式。
2.【答案要點(diǎn)】
(一)英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞,他提出了“剩余精力說(shuō)”,他認(rèn)為游戲活動(dòng)是剩余精力的最好表現(xiàn),是發(fā)散體內(nèi)過(guò)剩精力的方法,剩余精力越多,游戲便越多。
(二)德國(guó)生物學(xué)家、新達(dá)爾文主義者格羅斯,提出了游戲的練習(xí)說(shuō)或生活準(zhǔn)備說(shuō)。他從生物進(jìn)化論出發(fā),認(rèn)為游戲不是無(wú)目的的活動(dòng),而是將來(lái)生活做準(zhǔn)備。
(三)荷蘭生物學(xué)家拜登代克的觀點(diǎn),認(rèn)為游戲是兒童操作某些物品而進(jìn)行的一種活動(dòng),游戲不是本能,而是一種欲望的表現(xiàn)。
(四)奧地利心理學(xué)家、精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人弗洛伊德認(rèn)為,游戲是滿足欲望和克服創(chuàng)傷性事件的手段。
(五)瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為,藥鋪系是學(xué)習(xí)新的復(fù)雜時(shí)間的防,是鞏固和擴(kuò)大概念和技能的方法,也是使思維和行動(dòng)相結(jié)合的方法。
(六)前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯,認(rèn)為游戲是兒童有目的、有意識(shí)的社會(huì)性活動(dòng),是兒童的一種特殊的實(shí)踐活動(dòng)。
(七) 中國(guó)的教育家、心理學(xué)家陶行知、陳鶴琴認(rèn)為游戲是適合幼兒特點(diǎn)的一種獨(dú)特的活動(dòng)形式,也是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的一種最好的活動(dòng)方式。首先,游戲 具有社會(huì)性,是人類社會(huì)活動(dòng)的一種初級(jí)模擬形式,反映了兒童周圍的社會(huì)生活。其次,游戲是想象與現(xiàn)實(shí)生活的一種獨(dú)特結(jié)合,它不是社生活的簡(jiǎn)單翻版,而是對(duì) 客觀現(xiàn)實(shí)的一種特殊的反映。再次,游戲是幼兒有意識(shí)、有目的、主動(dòng)參與、且伴有愉悅體驗(yàn)的活動(dòng)。
四、分析論述題
【答案要點(diǎn)】
(一)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),以擴(kuò)大游戲的構(gòu)思范圍、充實(shí)游戲的內(nèi)容。
(二)為幼兒提供時(shí)間、場(chǎng)地和玩具。
(三)鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿提出主題進(jìn)行游戲。
(四)教會(huì)幼兒分配和扮演角色。
(五)根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(六)教師可直接參加游戲,以角色身份指導(dǎo)游戲。
(七)使幼兒愉快地結(jié)束游戲。
(八)據(jù)需要,教師與幼兒共同對(duì)游戲作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
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