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幫助幼兒調(diào)節(jié)不良情緒，可以以下幾種方法：
(1)轉(zhuǎn)移法。轉(zhuǎn)移幼兒的注意，讓幼兒去做其他事。
(2)冷卻法。暫時(shí)置之不理，沒有“觀眾”看戲，“演員”也沒勁兒。
(3)榜樣法。通過樹立榜樣的方法，如故事中的人物，來幫助幼兒克服不良情緒情感。
(4)宣泄法。每一個(gè)幼兒在生活中都可能遭到?jīng)_突、挫折而表現(xiàn)出不良情緒反應(yīng)，成人應(yīng)給予幼兒情緒發(fā)泄的機(jī)會(huì)。
4.我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：幼兒教師花大力氣教幼兒記住某首兒歌，有時(shí)候孩子們不能完全記牢，但他們偶爾聽到的某個(gè)童謠，看到的某個(gè)電視廣告，只需一兩次他們就熟記心中。
問題：請(qǐng)分析此現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。
【參考答案】
在學(xué)前期，幼兒的無意記憶占優(yōu)勢(shì)。影響幼兒無意識(shí)記憶的因素有：客觀事物的性質(zhì);客觀事物與幼兒主體的關(guān)系;幼兒認(rèn)知活動(dòng)的主要對(duì)象或活動(dòng)所追求的事物;活動(dòng)中感官參加的數(shù)量以及活動(dòng)的動(dòng)機(jī)等。
幼 兒對(duì)偶爾聽到的童謠或看到的某個(gè)電視廣告的廣告詞記憶效果較好，是因?yàn)閷?duì)童謠和廣告詞的記憶是一種無意記憶，童謠、廣告詞簡(jiǎn)明的語言，符合兒童的 興趣和需要，很容易成為兒童無意記憶的對(duì)象，電視畫面具有具體生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，給予幼兒視覺、聽覺等多種感官刺激，因此容易被幼兒記住。
5.最近，京京媽媽覺得孩子很不對(duì)勁兒：不讓他玩火，他偏要玩;喊他吃飯，他卻說沒時(shí)間;洗澡水放好了，叫他洗澡他不洗，卻趁大人睡覺的時(shí)候偷偷跑進(jìn)浴室洗澡。
問題：請(qǐng)結(jié)合幼兒的心理特點(diǎn)，對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行分析。
【參考答案】
這個(gè)幼兒顯然正處于心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期。這一階段幼兒的心理主要有以下特點(diǎn)：(1)容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒表現(xiàn);(2)心理常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出各種否定和抗拒的行為;(3)獨(dú)立性和自我意識(shí)開始產(chǎn)生。
在 幼兒處于心理轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期時(shí)，成人不能夠?qū)和A(yù)先限制或強(qiáng)行制止，注意教育技巧，防止形成對(duì)立，否則兒童就會(huì)表現(xiàn)出情緒煩躁或反抗，容易使兒 童形成執(zhí)拗性格;要么形成懶惰、依賴，無獨(dú)立愿望的性格。教師和家長(zhǎng)要在確保安全的前提下，發(fā)展其獨(dú)立性，并指導(dǎo)其學(xué)會(huì)正確的方法。
6.語言活動(dòng)中，某教師給幼兒講“小貓釣魚”的故事。為了加深幼兒對(duì)故事的理解，教師利用活動(dòng)玩具“貓”和“魚”作為教具。她一邊繪聲繪色地講解故事的情節(jié)，一邊演示活動(dòng)的教具，同時(shí)伴隨相關(guān)的輕音樂。
問題：請(qǐng)用感知覺規(guī)律理論對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。
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