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13.1990～1994年間聯(lián)合國兒童基金會與國家教委合作進行的“幼兒園與小學(xué)銜接的研究”結(jié)果表明：幼小銜接教育的實質(zhì)問題是( )
A.主體的適應(yīng)性問題
B.師生關(guān)系的變化問題
C.幼兒園與小學(xué)的環(huán)境差異問題
D.課程的問題
【答案】A。中公專家解析：幼小銜接教育的實質(zhì)是主體適應(yīng)性問題，幼小銜接的目的是幫助幼兒做好入學(xué)準備。
14.教育法律救濟的根本目的是( )
A.避免損害
B.避免糾紛
C.補救受害者的合法權(quán)益
D.獲得賠償
【答案】C。中公專家解析：教育法律救濟的目的就在于補救相對人受損害的合法權(quán)益，為其合法權(quán)益提供法律保護。
15.學(xué)會了騎某一輛自行車后把這些技能遷移到騎另一輛自行車上，這屬于( )
A.正遷移
B.負遷移
C.低路遷移
D.高路遷移
【答案】C。中公專家解析：低路遷移的發(fā)生是自然的、自動化的。一個非常熟練的技能從一種遷移情境遷移至另一種情境時，通常不需要思維或者只需要很少的思維，這就是低路遷移。
16.按照皮亞杰的理論，兒童出現(xiàn)“自我中心”是在( )
A.感覺運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
【答案】B。中公專家解析：自我中心是處于前運算階段兒童的典型特征。
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