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5.以研究者本人作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力在與研究對象的互動中理解、解釋其行為和意義建構(gòu)的研究方法是( )

A.觀察法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.質(zhì)的研究

D.個案研究

【答案】C。中公專家解析：質(zhì)的研究以研究者本人作為研究工具，在自然情境下采用多種資料收集方法對社會現(xiàn)象進(jìn)行整體性探究，使用歸納法分析資料和形成理論，通過與研究對象互動對其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動。

6.幼兒學(xué)習(xí)的主要方式是( )

A.操作嘗試學(xué)習(xí)

B.觀察模仿學(xué)習(xí)

C.言語理解學(xué)習(xí)

D.游戲

【答案】B。中公專家解析：幼兒學(xué)習(xí)的主要方式是觀察模仿學(xué)習(xí)。

7.下列不屬于加涅學(xué)習(xí)類型分類的是( )

A.言語信息

B.智慧技能

C.動作技能

D.情感技能

【答案】D。中公專家解析：按學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)分為五種類型：言語信息、智慧技能、認(rèn)知策略、態(tài)度、動作技能。

8.幼兒在認(rèn)識方和萬、日和月等形近符號時出現(xiàn)混淆，這是( )

A.觀察的無序性所致

B.觀察的目的性不夠所致

C.觀察的跳躍性所致

D.觀察的細(xì)致性不夠所致

【答案】D。中公專家解析：幼兒的觀察一般是籠統(tǒng)的，看得不細(xì)致是幼兒的特點(diǎn)和突出問題。

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