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五、案例分析
某省建設(shè)廳出臺的《普通幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：幼兒園中班和大班的男、女廁位宜合理分隔，以后普通幼兒園新建、遷建都應(yīng)按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)規(guī)劃。人們對此看法不一，幼兒園小朋友“噓噓”該不該分開呢?
請結(jié)合材料分析學(xué)前兒童性別角色的發(fā)展階段。
【答案要點(diǎn)】性別角色是被社會認(rèn)可的男性和女性在社會上的一種地位，也是社會對男性和女性在行為方式和態(tài)度上期望的總稱。對于學(xué)前兒童來說，兒童性別角色的發(fā)展主要經(jīng)歷三個階段的發(fā)展。
(1) 第一階段：知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(2-3歲)。兒童的性別概念包括兩方面，一是對自己性別的認(rèn)識，一是對他人性別的認(rèn)識。兒童對他人性 別的認(rèn)識是從2歲開始的。但這時還不能準(zhǔn)確說出自己是男孩還是女孩。因此，此時期的幼兒男女合廁,是早期性教育的一個過渡期。
(2)第二 階段：自我中心地認(rèn)識性別角色(3-4歲)。此階段的兒童已經(jīng)能明確分辨自己是男還是女，并對性別角色的知識逐漸增多，但他們對性別角色 的認(rèn)識還不很明確，具有明顯的自我中心的特點(diǎn)，他們能接受各種與性別習(xí)慣不符的行為偏差，如認(rèn)為男孩穿裙子也很好，幾乎不會認(rèn)為這是違反了常規(guī)。由于這種 特性，我們常常發(fā)現(xiàn)幼兒園里男、女孩上廁所時會相互模仿,女孩有時會好奇地模仿男孩,結(jié)果尿濕了褲子;個別幼兒園還會出現(xiàn)“男孩小便女孩偷看,女孩小便男 孩圍觀”現(xiàn)象。此外,男孩上廁所時,還容易把小便濺到旁邊如廁的女孩身上,很不衛(wèi)生。
(3) 第三階段：刻板地認(rèn)識性別角色(5-7歲)。孩子們對男孩和女孩在行為方面的區(qū)別認(rèn)識越來越清楚，同時開始認(rèn)識到一些與性別有關(guān)的心理因素。但他們對性別 角色的認(rèn)識也表現(xiàn)出刻板性，比如讓男孩到女廁如廁他們認(rèn)為這是違反性別角色習(xí)慣的、是錯誤的，并會受到懲罰和恥笑，長期如此，會對幼兒的心理發(fā)展造成危 害。此時，幼兒分廁就是很有必要的。材料中“幼兒園中班和大班的男、女廁位宜合理分隔，以后普通幼兒園新建、遷建都應(yīng)按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)規(guī)劃。”的規(guī)定 能根據(jù)幼兒的性別角色的發(fā)展發(fā)規(guī)律，有利于兒童發(fā)展。
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