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2.(1)建立完善的教育法規(guī)體系;
(2)建立嚴(yán)格公正的教育執(zhí)法制度;
(3)建立全面的教育法律監(jiān)督機(jī)制;
(4)增強(qiáng)法制觀念,宣傳、普及教育法規(guī);
(5)加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)范管理;
(6)增強(qiáng)教師的法律意識,減少侵權(quán)行為的發(fā)生;
(7)加強(qiáng)學(xué)生對自己法定權(quán)利的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識;
(8)加大安全教育力度。
五、案例分析(答案要點(diǎn))
幼兒的口吃現(xiàn)象常常出現(xiàn)在2~4歲。2~3歲,一般是口吃開始發(fā)生的年齡;3~4歲是口吃的常見期。導(dǎo)致幼兒口吃的因素有以下幾種:(1)生理原因;(2)心理原因;(3)模仿。
其中,口吃的心理原因之一是說話時過于急躁、激動和緊張。幼兒的口吃更多可能來自模仿。
矯正口吃的重要原則性方法是解除緊張。特別是4歲以后,幼兒對自己的言語活動已產(chǎn)生了自我意識,如果經(jīng)常對他的口吃現(xiàn)象加以斥責(zé),或過急要求其改 正,則會加劇其緊張情緒,不能糾正口吃現(xiàn)象,反而加劇,甚至由此導(dǎo)致孩子不愿說話,或回避說出某些詞。這種情況發(fā)展下去,還將導(dǎo)致孤僻等不良性格特征的形 成